第1题:
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()
第2题:
课程作为独立研究领域诞生的标志是()。
第3题:
简述博比特与查特斯课程开发理论区别。
(1)查特斯把理想视为课程的有机构成,而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。
(2)查特斯强调系统知识,博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。
(3)查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”,而查斯特课程开发的方法为“活动分析”。
“工作分析”主要是对人类职业领域的分析,而“活动分析”不仅包括职业领域,而且包括非职业领域。
略
第4题:
开启了课程开发的科学化运动的是:()
第5题:
最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家()
第6题:
()被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。
第7题:
查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么?
第8题:
1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。
科学化课程开发理论
略
第9题:
提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是()
第10题:
美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。