制定和执行符合幼儿身心特点的生活制度,可保证幼儿各器官组织有节奏的活动,防止神经系统过渡疲劳,使生活有条不紊。

题目
判断题
制定和执行符合幼儿身心特点的生活制度,可保证幼儿各器官组织有节奏的活动,防止神经系统过渡疲劳,使生活有条不紊。
A

B

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第1题:

合理的生活制度是幼儿身心健康的重要保证。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

关于幼儿园活动过渡的说法,不正确的是(  )。

A.活动过渡是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动
B.活动过渡可以让幼儿得到休息和调整,不需要教师的组织和计划
C.活动过渡可帮助幼儿建立初步的时间观念
D.活动过渡可丰富幼儿的生活内容,使生活环节转换自然有序

答案:B
解析:
幼儿园的活动过渡包括饮水、如厕、盥洗等内容。活动过渡可以保证幼儿的身体健康,让幼儿得到休息和调整,但这种活动不能是无组织、无计划的,而是需要教师的组织和计划。

第3题:

幼儿身心发展和学习的特点,使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中,并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用,因此幼儿园课程具有()

A、生活性

B、游戏性

C、直接经验性

D、潜在性


参考答案:D

第4题:

幼儿园(含学前班)要遵循幼儿的(),科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。

  • A、年龄特点
  • B、兴趣爱好
  • C、身心发展规律
  • D、成长环境

正确答案:A,C

第5题:

幼儿的卫生保健包括()。

  • A、合理的生活制度能促进幼儿的生长发育
  • B、正确执行生活制度,培养良好习惯
  • C、生活制度是保教人员做好工作的基本保证
  • D、根据幼儿年龄和体制安排活动

正确答案:A,B,C

第6题:

制定合理的幼儿园生活制度,首先应该考虑的因素是(  )。

A.家长的需要
B.季节和地区差异
C.幼儿的身心发展特点
D.个别幼儿的需要

答案:C
解析:

第7题:

幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、游戏、教育活动等进行有序、合理地安排,使幼儿生活有规律,有节奏,(),科学进行。
动静结合

第8题:

幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活,这体现了幼儿班级的()。

A、生活节律性

B、班级的组织性

C、保教渗透性

D、活动多样性


正确答案:A

第9题:

()是指根据幼儿生理和心理的特点,合理地组织生活,使幼儿生活内容丰富、有规律,促进他们各器官有节奏地活动。

  • A、生活管理
  • B、权利管理
  • C、教育管理
  • D、幼儿园管理

正确答案:A

第10题:

天天重复执行幼儿的生活制度,可以在幼儿大脑皮质形成一种信号,从而养成幼儿有规律的生活习惯。


正确答案:正确

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