第1题：
试论教学组织形式和历史发展趋势？
一、古代学校的教学组织形式，（1）个别教学：是古代最基本的教学形式。（2）班组教学。
二、现代学校的教学组织形式：以班级授课为主还有：班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制，具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。
三、当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展：苏联坚持并完善了班级教学，西方则在教学个别化方面大胆尝试，双方均力图多快好省的最佳教学组织形式，都取得了成绩，表现在：分组教学、不分级制；特朗普制；开放教学；小队教学；程序教学；复式教学；现场教学。
在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化，综合化，个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。
第2题：
A、综合运用多种教学组织形式
B、座位排列多样化
C、集体教学中增加个别化教学
D、以上全是
第3题：
试论教学组织形式的历史发展趋势?
第4题：
简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位的历史变化和发展趋势。
第5题：
第6题：
A.综合运用多种教学组织形式
B.座位排列多样化
C.逐渐淡化班级授课制
D.集体教学中增加个别化教学
第7题：
第8题：
试述教学组织形式的历史发展趋势。
第9题：
第10题：
试论当代教学组织形式改革的目标。