在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验
游戏的特征是“同化”超过了“顺应”
游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合
游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径
儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情
第1题：
A.精神分析学派的游戏理论
B.认知发展的游戏理论
C.社会文化历史学派的游戏理论
D.古典学派游戏理论
第2题：
把游戏看做儿童情感危机的自我疏导，是降低焦虑和欲望的一种补偿性满足的理论，是属于（）
第3题：
认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：
A、精神分析学派
B、认知发展学派
C、社会文化历史学派
D、元交际理论
第4题：
试论精神分析学派游戏治疗的基本观点。
第5题：
简述精神分析学派的游戏理论。
第6题：
在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（）。
A精神分析学派的游戏理论
B经典的游戏理论
C认知发展学派的游戏理论
D社会文化历史学派的游戏理论
第7题：
在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）
第8题：
A.弗洛伊德的游戏动机说
B.皮亚杰的认知发展的游戏理论
C.维果斯基的游戏学说
D.列昂节夫的游戏学说
第9题：
20世纪以来，影响较大的游戏理论有（）
第10题：
以下属于现代游戏理论的是（）。