教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程
其缺点是不利于操作
是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序
以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
第1题：
关于形成性评价的说法错误的是()
A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程
B、缺点是不利于操作
C、形成性评价有三个基本环节，即“一对一”评价、“小群体”评价和“现场试教”
D、是指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值
第2题：
关于教学设计构成的四个因素中，说法正确的是（）。
第3题：
A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
第4题：
下列关于微课程设计的说法错误的是（）？
第5题：
微课教学设计中的评价阶段是（）
第6题：
第7题：
从教学设计的角度考虑，最恰当的说法是（）
第8题：
关于教学评价设计的说法错误的是()
A、教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程
B、其缺点是不利于操作
C、是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序
D、以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
正确答案：A
第9题：
关于Moodle平台的说法错误的是（）？
第10题：
下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。