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活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。

题目
多选题
活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。
A

角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区

B

既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区”

C

活动区的种类和数量应越多越好

D

可以根据老师的喜好来安排和布置活动区

E

活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

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第1题：

区角活动包括()

A学习性区角活动

B科学性区角活动

C探究性区角活动

D游戏性区角活动


参考答案：AD

第2题：

积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。

  • A、积木建构需要较大的空间
  • B、积木区应该临近大门
  • C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方
  • D、可在积木区铺设地毯以降低声音
  • E、为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

正确答案:B,E

第3题：

幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（ ）。 A．角色游戏区 B．建构游戏区 C．表演游戏区 D．设施活动区


正确答案：D
【考查要点】本题考查幼儿园活动室内常设的游戏活动区域。【名师详解】略

第4题：

幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、（）、表演游戏区、益智活动区等。


正确答案:角色游戏区；建构游戏区

第5题：

你如何看“在活动区活动中幼儿的学习与发展”？


正确答案:纲要指出：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思：儿童因为动作而认识了世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。在区域活动中，幼儿由于共同的活动目的而产生的合作行为；由于公共资源的有限而发生的分享、争执、攻击、协商、交换等行为；由于个别资源的不均衡而发生的赠与、求助、索取等行为；由于个别能力或经验的不均横而发生的帮助、求助等行为；有助于幼儿民主、平等、公正、协商等社会品质的发展。在区域活动中，儿童与成人（教师）之间的互动关系得到很大程度的改善。教师既是活动的指挥者优势活动的合作者，既是活动的观察者又是活动的支持者，“时刻关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”。
在同一活动区活动的幼儿一般具有共同的或相似的兴趣和发展要求，可以说在活动中，每一个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行，由于来自同伴的激励和启发性，往往比教师的说教更能激发幼儿求知和探索的欲望。另外，在区域活动中，拓宽了幼儿与环境，幼儿与材料，幼儿与教师，幼儿与幼儿互动的渠道，随着人物活动、人际关系的增加，幼儿社会适应能力、交往能力得到了良好的发展。

第6题：

下列关于幼儿园活动区的说法错误的是( )

A.活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施教
B.活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动
C.幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间
D.活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展

答案：A
解析：
在活动区，教师可以根据幼儿的不同表现进行有针对性的教育和具体的指导，恰恰实现了因材施教。

第7题：

数学区和语言区是属于（）

  • A、游戏性区域活动
  • B、学习性区域活动
  • C、游戏学习性区域活动
  • D、学习游戏性区域活动

正确答案:B

第8题：

幼儿园区角活动可以分为:学习性区角活动、游戏性区角活动、学习与游戏融合性区角活动三种。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）


正确答案:正确

第10题：

活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。

  • A、角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区
  • B、既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区”
  • C、活动区的种类和数量应越多越好
  • D、可以根据老师的喜好来安排和布置活动区
  • E、活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

正确答案:C,D

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