现代学制的改革在横向方面,双轨制在向分支制和单轨制方向发展。

题目
判断题
现代学制的改革在横向方面,双轨制在向分支制和单轨制方向发展。
A

B

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第1题:

现代学制的主要类型包括( )

A.混合制
B.单轨制
C.双轨制
D.分支型学制

答案:B,C,D
解析:
现代学制主要有三种类型:一是双轨学制,二是单轨学制,三是分支型学制。

第2题:

现代学校教育制度的类型主要有 【 】

A: 双轨制
B: 单轨制
C: 分支型学制
D: 交叉型学制
E: 三轨制

答案:A,B,C
解析:
现代学校教育制度的类型主要有双轨制、单轨制、分支型学制。

第3题:

各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型( )。

A.双轨制学制

B.六三三学制

C.单轨制学制

D.分支制学制

E.壬寅学制


正确答案:ACD

第4题:

现代学校教育制度主要有三种构成:一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统。二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统,三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于( )

A.多轨制
B.双轨制
C.单轨制
D.分支制

答案:D
解析:
从类型上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

第5题:

我国目前的学制属于 (  )

A 、 双轨制
B 、 单轨制
C 、 分支型学制
D 、 三轨制

答案:C
解析:
从形态上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制,下一步将通过高中综合化走向单轨学制。

第6题:

各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型,其中有()。
A.双轨制学制
B.六三三学制
C.单轨制学制
D.分支制学制
E.壬寅学制


答案:A,C,D
解析:
“二战”前各国普遍推行双轨制教育制度,即为升入高一级学校做准备和为就业做准备的教育制度,双轨之间几乎是不通的。“二战”后,新时代要求人才应该具有综合性和专业性相结合的特点。两类教育的弊端逐渐显露,普通教育学校的学生社会适应能力相对较差,而职业教育学校的学生在科学文化素质上又有所欠缺,因而普通教育和职业教育开始朝着相互渗透的方向发展。而后形成了单轨制和分支制学制。

第7题:

各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有( )。
A.双轨制学制 B.六三三制学制C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制


答案:A,C,D
解析:
由于历史和传统的不同,学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种典型的学制类型。

第8题:

20世纪初,我国从西方引入的现代学制总体上是( )

A.双轨制
B.分支制
C.单轨制
D.单轨制与双轨制并行

答案:A
解析:

第9题:

我国现行学制是(  )。

A.单轨制
B.双轨制
C.壬戌学制
D.分支型学制

答案:D
解析:
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

第10题:

试述双轨制、单轨制、分支型学制的优点与缺点。
双轨制、单轨制、分支型学制是与教育价值的基础--平等与效率这一范畴密切相关的。单轨制有利于民众教育权的获得,教育的普及以及教育机会的均等,但不利于教育效率的提高。双轨制由于强调个性、强调差异,最初的意义在于在教育权上保证了部分统治阶级子女的个性发展,但是由于等级的观念与特权观念的影响,不利于教育的普及。从某种角度上说,对统治阶级子女的这种"英才"教育是以牺牲大多数人的受教育权利为代价的,不利于教育机会的平等与全民素质的提高。分支型学制既要保证群众教育的普及,又要在不同的历史时期强化受教育权的差异性,突出实用主义学科教育,但是在阶段的衔接以及分支程度上又不可避免地带来教育发展的盲目性与复杂性。