幼儿对“教”的内容难以真正理解和运用
教师和幼儿之间难以双向交流
幼儿自主学习机会减少
幼儿获得的知识、经验容易陷入零散,缺乏系统性
第1题:
传递接受的教学模式是由____的一种教学范型
A、学生认识活动为主
B、学生模仿活动
C、教师直接控制教学过程
D、教师参与活动
第2题:
A、教学活动的共同体
B、教学活动的对象
C、教学活动的过程特征
D、教学活动的手段
第3题:
A.教学目标设计
B.教学内容设计
C.教学活动设计
D.教学评价设计
第4题:
创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点
第5题:
第6题:
教学知识是个体顺利完成教学活动任务的直接有效的心理特征。()
第7题:
A.教学目标
B.教学活动内容
C.教学对象
D.教学方法
第8题:
不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是( )。 A.有关身体生长的教学活动的环境创设 B.有关师生关系的教学活动的环境创设 C.有关安全的教学活动的环境创设 D.有关日常健康行为的教学活动的环境创设
第9题:
以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()。
第10题:
不属于教学过程特点的是()。