课程作为一个独立研究领域是（）。

第1题：

一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。
《课程》
略

第2题：

课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。

• A、博比特《课程》的出版
• B、博比特《怎样编制课程》
• C、查特斯《课程编制》的出版
• D、夸美纽斯《大教学论》的出版

第3题：

第4题：

自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。

第5题：

博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。

第6题：

（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。

第7题：

美国教育学者（）的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。

• A、泰勒
• B、查特斯
• C、布鲁纳
• D、博比特

第8题：

第9题：

课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。

• A、课程内容即教材
• B、课程内容即学习活动
• C、课程内容即学习经验
• D、课程内容即社会生活

第10题：

公共政策学作为政治学的一个相对独立的领域，因此，它的研究语境可以离开政治学这个框架。