5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或()故事。

题目
单选题
5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或()故事。
A

续编

B

创编

C

讲述

D

续编、创编

参考答案和解析
正确答案: A
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品()。

A开头要尽量长一些

B篇幅不宜过长

C人物和发展线索出现要晚

D故事情节要紧张


B

第2题:

简述凤姐或“贪”或“狠(工于心计)”的一个故事情节。 


正确答案: ①弄权铁槛寺。凤姐为秦可卿送葬住宿铁槛寺,寺里老尼告诉她:长安府太爷的小舅子看中张财主的女儿金哥,但金哥已许配给一个守备的儿子,两家相争,打起了司。老尼姑求她摆平这件事。凤姐要了三千两银子,送信给主审官。守备不得已,接受了张家的退礼,但金哥却自缢了,守备之子也投水殉情。     ②借刀杀人(计害尤二姐)。  王熙凤得知贾琏偷偷地同尤二姐结了婚,就将尤二姐骗进府中。一面唆使被逼退了婚的张华告状,借此大闹;一面又暗中煽动小妾秋桐辱骂,借刀杀人。尤二姐十分痛苦、懊悔。王熙凤又买通胡太医,让尤二姐吞下打胎药后小产。维系生命的一丝希望也断绝了,尤二姐遂吞金自尽。凤姐故作姿态,伤心痛哭。

第3题:

从故事发展线索而言,从属事件即使省略了也不会影响整个故事情节的发展推进。但从整个叙事而言,它们决不是可有可无的。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第4题:

和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,可采用的做法有:()

  • A、引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。
  • B、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理地说出故事的大致内容。
  • C、在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由。
  • D、鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

正确答案:A,B,C,D

第5题:

5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或()故事。

  • A、续编
  • B、创编
  • C、讲述
  • D、续编、创编

正确答案:D

第6题:

从故事发展线索而言,从属事件即使省略了也不会影响整个故事情节的发展推进。但从整个叙事而言,它们决不是可有可无的。


正确答案:正确

第7题:

大部分游戏类型反映的是游戏的(),而不是故事情节或设置。

  • A、内容
  • B、角色
  • C、基调
  • D、玩法

正确答案:D

第8题:

编故事的活动中,能完全编制出完整故事情节是对( )阶段幼儿的要求。

A.小班
B.中班
C.小小班
D.大班

答案:D
解析:
大班在创编故事上,要求幼儿编出的故事具有语言、情节、人物和主题等要素。

第9题:

5-6岁幼儿能自编自演故事,并为表演()和搭配简单的服饰、道具或布景。

  • A、挑选
  • B、选择
  • C、抉择
  • D、筛选

正确答案:B

第10题:

简述凤姐或“贪”或“狠”或“辣”的一个故事情节。


正确答案:①王熙凤弄权铁槛寺
铁槛寺老尼净虚为了帮长安府太爷的小舅子抢亲,答应给熙凤三千两银子;凤姐便通过关节暗地使长安节度云光逼婚,结果迫使一对青年男女自尽。凤姐说她是从来不信什么阴司地狱报应的,凭是什么事,她说要行就行。她假借贾琏名义,做成这一笔肮脏交易,贾琏并不知情。(第十五回)
②林黛玉抛父进京都
未见黛玉,就高呼来迟,接着就赞其标致,像是贾母的嫡亲孙女儿,又为黛玉幼年丧母伤心拭泪,等到贾母责备时,她又转悲为喜,一面安顿黛玉,一面向丫环仆妇下命令……当王夫人说到应该趁找缎子的机会拿两匹给黛玉裁衣裳时,她又说她早已想到,早已预备好,只等王夫人过目就送来。(第三回)
③王熙凤协理宁国府
协理宁国府,她先摆出存在问题,分析弊端造成的原因,总结五条:人口混杂,遗失东西;事无专职,临时推诿;需用过费,滥支冒领;任无大小,苦乐不均;家人豪纵,不服管束。然后不辞辛苦,以身作则,严格制度,奖勤罚懒,不讲情面,威重令行,立见成效。(第十三回)
④苦尤娘赚入大观园
凤姐发现贾琏偷娶尤二姐,待其外出办事,拜访尤二姐,提出让尤二姐回到家中,并暂时安放贾珍处。自己暗地派人唆使二姐原定女婿到督察院状告贾琏国孝家孝期背旨瞒亲,又托人前往都察院,请其虚张声势,警唬贾府,然后又百般羞辱二姐,后又利用贾琏新妾秋桐,羞辱折磨,逼二姐最后吞金自杀。(第六十八回)