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患有甲状腺肿大、疝气、胃溃疡或肠结核的人们不能随便做的是（）

题目
单选题
患有甲状腺肿大、疝气、胃溃疡或肠结核的人们不能随便做的是（）
A

轮式

B

弓式

C

摇篮式

D

上轮式

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第1题：

判断题
幼儿园实行的是法人负责制。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

第2题：

单选题
儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，（）的各类文学作品的总称。
A

有利于他们身心健康发展

B

有利于他们智力发展

C

有利于心理成长

D

有利于适应社会


正确答案： D
解析： 暂无解析

第3题：

判断题
伤肢肌力恢复到健侧肌力的75%以上，活动时无疼痛时就可恢复训练。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

第4题：

问答题
如何评价课程实施的三种取向？

正确答案： （1）三种取向各有其存在的价值，因为它们从不同的方面揭示了课程实施的本质。忠实取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中的作用；课程创生取向把处于具体教育情境中的教师和学生在课程开发、课程创造中的主体性解放出来；相互适应取向把外部专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、社区情境的因素均予以考虑。所以，三种取向都有其存在的合理性。
（2）三种取向各有其局限性。忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程，使课程变革成为一个机械的、技术化的程序，抹杀了课程变革的直接参与者——教师和学生的主体价值。相互适应取向带有折衷主义色彩，它在兼具其它两种取向的优点的同时不可避免地也具有它们的局限性。课程创生取向具有浓厚了理想色彩，它要求教师要根据具体情境的特殊需要创造自己的课程，要求学生也应成为课程的主体，由于对实践界的要求太高，它的推行范围也就很有限。
（3）从忠实取向到相互适应取向、再到课程创生取向，意味着课程变革中从追求“技术理性”到追求“实践理性”、再到追求“解放理性”，这体现了课程变革的发展方向。
解析： 暂无解析

第5题：

判断题
正面上手发球应用掌根击球。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

第6题：

单选题
参加奥运会射箭项目的选手根据预赛成绩，个人赛前32名选手，团体赛取前（）支队进入淘汰赛。
A

32名

B

16名

C

8名


正确答案： C
解析： 暂无解析

第7题：

判断题
后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

第8题：

单选题
增进关节活动范围最常用的方法是（）
A

徒手体操

B

外力牵张

C

关节松动术

D

体位变换


正确答案： D
解析： 暂无解析

第9题：

单选题
为保证样本较好的代表性，排除研究者在抽样过程中的主观意向，严格采用（）的抽样方法。
A

随机化

B

简单化

C

分层化

D

群体性


正确答案： D
解析： 暂无解析

第10题：

单选题
注意力涣散，无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征（）。
A

多动症儿童

B

语言发展异常儿童

C

孤独症儿童

D

智力落后儿童


正确答案： A
解析： 暂无解析

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