一名队员绊摔对方并破坏一次明显的进球得分机会,裁判员应怎样判罚?()

题目
单选题
一名队员绊摔对方并破坏一次明显的进球得分机会,裁判员应怎样判罚?()
A

警告犯规队员

B

将犯规队员罚出场

C

口头警告犯规队员

D

没有一个答案完全正确

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

一名在球门后面做准备活动的替补队员,进入场内用手破坏了对方一个明显的进球得分机会。裁判员该如何判罚?()

  • A、 警告该替补队员然后判给对方发间接任意球恢复比赛。
  • B、 将该替补队员罚令出场,然后判给对方踢间接任意球恢复比赛。
  • C、 将该替补队员罚令出场然后以坠球恢复比赛。
  • D、 将该替补队员罚令出场然后判给对方发直接任意球恢复比赛。

正确答案:B

第2题:

判罚故意手球犯规后要考虑以下哪些因素采取相应的纪律处罚?()

  • A、 队员是否用手球欺骗裁判员。
  • B、 队员是否用手球阻止对方队员得球?队员是否用故意手球得分?
  • C、 队员是否用故意的手球阻止一个进球或进球得分机会?
  • D、 以上答案都正确

正确答案:D

第3题:

一名替补队员未经裁判员允许进入比赛场地,用手阻止了对方的一个进球。裁判员应如何处理?()

A.裁判员应判罚直接任意球,并将这名用手阻止了进球的替补队员罚令出场。

B.裁判员应判罚间接任意球,并将这名用手阻止了进球的替补队员罚令出场。

C.裁判员应以非体育行为警告这名替补队员,并以坠球恢复比赛。

D.裁判应将这名用手阻止了进球的替补队员罚令出场,并以坠球恢复比赛。


参考答案:B

第4题:

一名队员(除守门员外)在本方罚球区内踢直接任意球,球踢出罚球区后击中裁判员反弹至罚球区内,此时该守门员先用手触及该球,后用脚试图解围均未成功,最后球进入了球门。裁判员应如何判罚?()

  • A、判罚进球有效
  • B、进球无效,并且判罚给对方间接任意球
  • C、进球无效,并且判罚给对方间接任意球,同时以非体育行为为由警告该守门员
  • D、进球无效,并且判罚给对方间接任意球,同时以破坏一个明显的进球得分机会为由将守门员罚出场

正确答案:A

第5题:

某队员将后场界外球掷给守门员,但守门员失误没有停到球,球滚向球门时被另一本方队员用手救出。裁判员应:()

  • A、 判罚球点球,并以故意破坏对方进球机会将该队员罚令出场。
  • B、 判罚球点球,并警告手球队员。
  • C、 判罚球点球。
  • D、 判罚间接任意球。

正确答案:C

第6题:

企图踢对方队员和企图绊摔对方队员应该被判罚间接任意球。


正确答案:错误

第7题:

一名队员要求离开比赛场地。当他正在走下场地时,球朝他过来然后他将球踢进了对方球队的大门,裁判员应该如何判罚?()

  • A、 判罚进球无效并因非体育行为警告该队员。在犯规发生的地点以坠球恢复比赛。
  • B、 判罚进球有效因为该队员当时在场上。
  • C、 判罚进球无效并且口头警告该队员。在犯规发生的地点由对方发间接任意球恢复比赛。
  • D、 判罚进球无效并因非体育行为警告该队员。在犯规发生的地点由对方发间接任意球恢复比赛。

正确答案:D

第8题:

助理裁判员举旗示意越位犯规,而裁判员未看到旗示,此时守方队员犯规破坏了对方一次明显进球得分机会,裁判员停止比赛后看到了助理裁判员的旗示,裁判员如何处理?()

  • A、如果裁判员认为越位在先,不必将犯规队员罚出场,因为不存在有明显的得分机会,判由守方罚间接任意球恢复比赛。但是,如果裁判员认为犯规队员的行为构成了可警告或罚出场的犯规,则应进行纪律处罚
  • B、如果裁判员不认为越位犯规在先,则守方队员因破坏对方明显的得分机会被罚出场,裁判员判由攻方罚直接任意球或罚球点球恢复比赛
  • C、判罚越位犯规,由守方踢间接任意球恢复比赛
  • D、A和B的答案是正确的

正确答案:D

第9题:

一名进攻队员拥有一次明显的用头球得分的机会,在此时,他的球衣被对方队员拉扯。裁判员掌握了有利,然后球传给了自己的同队队员后得分了。裁判员应该如何判罚?()

  • A、判罚进球有效,不采取纪律处罚
  • B、判罚进球无效,因通过拉扯对方球衣阻止进攻队员控制球而警告该防守队员并判罚直接任意球或者球点球
  • C、判罚进球有效并因非体育行为警告该队员
  • D、A和C的答案是正确的

正确答案:C

第10题:

一名队员在踢任意球时,用双脚同时挑球射门得分,裁判员应如何判罚?()

  • A、判进球有效
  • B、向该队员出示黄牌并判对方罚间接任意球重新开始比赛
  • C、判进球无效
  • D、向该队员出示黄牌并以坠球重新开始比赛

正确答案:A

更多相关问题