学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
老师上课要尽可能多提问
学生上课要提出问题
重视问题解决
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
此题为判断题(对，错)。
第5题：
重视创新精神和实践能为的培养是素质教育的核心内涵。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
陶行知“生活即教育”的内涵是：（1）生活是教育的源泉，过什么生活就受什么教育人；（2）生活是教育的中心，用生活来教育；（3）教育是为了改进生活。
杜威“教育即生活”的内涵是：（l）教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；（2）学校生活要与儿童自己的生活相吻合；（3）学校生活应与学校以外的社会生活相吻合。
两者比较：（1）共同之处在于强调教育与生活的联系、学校与社会的联系。（2）不同之处在于，理论的社会背景和历史影响不同；对“生活”的理解不同，陶行知强调的是现实社会生活，杜威强调的是体现社会精神的学校生活和儿童生活；对教育的理解不同，陶行知强调的是社会意义上的教育，杜威强调的是学校教育。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
此题为判断题(对，错)。
第10题：
此题为判断题(对，错)。