一般来说,个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高,个体的学习和工作效率也就越高。

题目
判断题
一般来说,个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高,个体的学习和工作效率也就越高。
A

B

参考答案和解析
正确答案:
解析: 暂无解析
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第1题:

下列对动机与效率关系的描述,正确的是

A、动机水平越高,工作效率也越高

B、对于较易的任务,工作效率随动机的提高而上升

C、对于较难的任务,工作效率随动机的提高而下降

D、动机和工作效率呈"U"型关系

E、动机和工作效率没有直接关系


参考答案:B

第2题:

学习课题越难 ,动机水平越高 。( )


正确答案:错

第3题:

一般来说,个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高,个体的学习和工作效率也就越高。()


参考答案:错误

第4题:

在评价心理健康时,()是不合理的判断。

A.个体的自控能力越强,心理健康水平就越高
B.智力水平越高,心理健康水平越高
C.易受暗示者,心理健康水平低
D.对环境压力耐受性越强,心理健康水平越高

答案:B
解析:
智力水平与心理健康水平没有必然关系。

第5题:

下列陈述中正确的包括( )。多选

A. 成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机
B. 成就动机越强的人抱负水平越高
C. 个体施展才华的机会越多,成就动机越强
D. 失败的体验会降低个体的抱负水平

答案:B,C,D
解析:
知识点: 社会心理学 /社会动机
做出1+1=2很简单,成功的几率很大,但是会想去做吗 不会,A错误。BCD都正确,记住就行。

第6题:

一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第7题:

下列说法中正确的是( )。多选

A. 目标的吸引力越大,个体的成就动机越高
B. 目标价值较小,成就动机的激励作用也小
C. 个体的机会越多,成就动机就越强
D. 文化水平越高,成就动机越强

答案:A,B,C
解析:
知识点: 社会心理学 /社会动机
影响成就动机的因素:1,目标的吸引力;2,风险与成败的主观概率,很有把握或者毫无把握的事不会激发高成就。3,个体施展才干的机会。吸引力越大,动机越高。机会越多,动机越强。

第8题:

关于动机与学习效率的关系,正确的有()。

A.动机越高,学习效率不一定越高

B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平

C.动机越高,学习效率也越高

D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率


答案:ABD

第9题:

下列陈述中正确的包括( )。
(A)成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机
(B)成就动机越强的人抱负水平越高
(C)个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强
(D)失败的体验会降低个体的抱负水平


答案:B,C,D
解析:
成功几率太大的活动,反而不会激发个体高水平的成就动机。成就动机越强的人,抱负水平也越高。个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强。失败的体验会降低个体的抱负水平。

第10题:

情绪唤醒水平越高,则学习和工作效率越高。


答案:
解析:
错误。
当情绪唤醒水平达到适宜状态时,工作和学习效率最高;当情绪唤醒水平很低时,人就像进入深度睡眠状态,没有效率可言;若情绪唤醒水平过高,则会干扰认知操作。

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