19世纪末德国的教育行政理论由()介绍到我国。

题目
填空题
19世纪末德国的教育行政理论由()介绍到我国。
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第1题:

西方行政组织理论产生的时期是()。

A、17世纪末期

B、18世纪末期

C、19世纪末期

D、20世纪末期


参考答案:C

第2题:

从“物本管理”到“人本管理”,是19世纪末管理理论发展的主要特点。( )


答案:错
解析:
从“物本管理”到“人本管理”,是20世纪末管理理论发展的主要特点。

第3题:

到19世纪末,世界上哪个国家的城市人口超过了农村人口()

A英国

B澳大利亚

C美国

D德国


参考答案:ABD

第4题:

以最早提出教育行政问题为标志,教育行政产生的时间是()

  • A、19世纪初
  • B、19世纪中期
  • C、19世纪末
  • D、20世纪初

正确答案:C

第5题:

以最早提出教育行政问题为标志,教育行政产生的时间是()

A19世纪初

B19世纪中期

C19世纪末

D20世纪初


C

第6题:

简析德国在19世纪末20世纪初经济迅速发展的原因。


参考答案:德国经济飞速发展的原因主要有:1871年国家统一的完成,开辟了统一的国内市场;普法战争后,法国50亿法郎的赔款,为德国提供了经济发展所必需的资金;从法国割来的阿尔萨斯和洛林储藏的丰富矿藏,为发展工业补充了重要的资源;德国是后起的资本主义国家更易于采用新技术和新设备,从而提高了生产效率。

第7题:

我国在19世纪末,主要从以下哪些国家翻译介绍教育行政学理论()

A美国

B法国

C日本

D德国

E加拿大


C,D

第8题:

19 世纪末20 世纪初,社会学中心由欧洲转移到(),得到迅速和持续的发展。

A 英国

B 德国

C 法国

D 美国


参考答案D

第9题:

德国的行政学家()被誉为“现代教育行政理论的创始人”。
施泰因

第10题:

市场营销的初创时期是()。

  • A、18世纪末到19世纪20年代
  • B、18世纪末到19世纪30年代
  • C、19世纪末到20世纪20年代
  • D、19世纪末到20世纪30年代

正确答案:C