第1题:
主观能动性和客观规律性的关系表现在:()
第2题:
"事在人为"的观点错在()
第3题:
第4题:
主观能动性有三方面的含义。
第5题:
“巧妇难为无米之炊”说明了()
第6题:
“揠苗助长”,其结果事与愿违。这说明()
第7题:
发挥主观能动性与尊重客观规律的关系是()。
第8题:
第9题:
意识能动性或主观能动性的含义
第10题:
马克思主义哲学认为,主观能动性又称()。
多选题关于主观能动性和客观规律的关系,正确的表述有()A尊重客观规律就不能发挥主观能动性B发挥主观能动性就不能尊重客观规律C尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提D只有正确发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律
单选题学生与事物或容量相比,其最大的特点就是他是一个具有主观能动性的人,对此下列说法正确的有()。A 学生的主观能动性源于其是一个有意识的人B 学生具有主观能动性,所以,教师不应该在学生面前表现出权威性C 学生的主观能动性表现为其具有个人的爱好D 学生有依赖性
判断题主观能动性有三方面的含义。A 对B 错
多选题马克思主义哲学认为,主观能动性又称()。A自觉能动性B意识的能动性C思维的能动性D潜意识
单选题“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是( )。A 物质决定意识,意识对物质有巨大的反作用B 人具有主观能动性,可以自觉地认识与创造规律C 实践决定认识D 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础
多选题客观规律和主观能动性的关系是()。A充分发挥主观能动性才能认识和利用客观规律B客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥C土确发挥主观能动性必须遵循客观规律D越是强调客观规律就越不能发挥主观能动性E越是尊重客观规律就越能发挥主观能动性
多选题创新要遵循事物运行的客观规律,有两个基本含义,一是(),但不能否定发挥主观能动性;二是()要以尊重客观规律为基础。在创新过程中,既要尊重客观规律,按客观规律办事,实事求是;又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。A尊重客观规律B发挥主观能动性C一切从实际出发
单选题“揠苗助长”的寓言说明的哲学道理是( )A 意识的能动作用都是积极的B 发挥主观能动性可以改变规律C 意识的能动作用总是巨大的D 发挥主观能动性不能违背规律
多选题客观规律性和主观能动性的关系是()A充分发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律B客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥C正确发挥主观能动性,必须遵循客观规律D越是强调尊重客观规律,就越能发挥主观能动性E越是尊重客观规律,就越能发挥主观能动性
多选题客观规律性和主观能动性的关系是()A充分发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律B客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥C正确发挥主观能动性,必须遵循客观规律D实践是客观规律性与发挥主观能动性统一的基础