简述学习“运动解剖学”应树立哪些基本观点？

正确答案：
    (1)知识观。建构主义强调知识并不是对现实的准确性表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。另外，建构主义认为。知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式．甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解，因为些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境的学习历程： 
    (2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己
的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替；
    (3)学生观。建构主义强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中。他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的成长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新知识经验。由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体之中，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源

正确答案：

把教学过程看成是一个学生自主学习的过程，是教师与学生作为独立的负有不同责任的主体的相互作用的过程。是通过大家的意识共享来建构新知识的过程。

正确答案：首先必须重视实习以加深印象，并学会运用图谱并联系活体以把形态学活，这样就能正确、全面地理解认识人体的形态结构;其次必须注意运用联系思维来分析归纳以理解其形态特征及其重要性，改变死读书本、硬记名词的方法。要注意以下问题：①理解形态与功能的相互关系②理解动态发展的观点③理解局部与整体统一的观点④注意理论联系实际。

参考答案：一素质教育实质上就是全面发展教育 这是要树立的第一个基本观点。素质教育在酝酿难备和起步阶段，有许多定义，模糊了素质教育的实质。实施素质教育，就是全面贯彻教育方针 而使学生全面发展，是现行教育方针的核心内容，已经写入《中华人民共有 国教育法》， 宥法律权威。我们必须明确素质教育的实质，牢牢掌握全面发展 这个核心。 二实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质 这是要树立的第二个基本观点。所谓提高学生的全面素质，即提高学生 的思想道德、文化科学、劳动技能，身体、心理素质，而不是只提高某一方 面的素质。有的同志以为变“应试教育”为素质教育，就是发挥学生的特长，把素质教育等同于培养学生特长的教育。培养学生的特长是需要的，但必须 在全面提高学生基本素质的基础上去发展学生的特长。 三实施素质教育，必须减轻学生的过重负担 这是要树立的第三个基本观点。学生课业负担过重，主要表现在学习时 间过长作业量过大考试过多，各种竞赛活动和学习资料泛滥成灾其后 果是严重影响学生全面发展，损害学生健康，挫伤学生的学习积极性。 中小学生的书包越来越重他们上学的时间比大人上班早，放学后还要 面对一堆家庭作业以及各种各样的培训班，辅导班每年都有一些学生因负 担过重而精神崩溃或离家出走，体质下降更是不可胜数。这是对孩子的摧残! 不减轻学生的过重负担，就谈不上实施素质教育。

答案：

解析：

正确答案：
加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加 工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。根据上述信息 加工的流程，加涅进一步认为，学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学 习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、 获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。