强调学生的主动参与
有助于对学生感兴趣的话题深入探讨
适合大班授课
耗时多
讨论易偏离教学目标
第1题：
第2题：
讨论法的特点是教师问学生答。（ ）
第3题：
第4题：
面向大批学习者统一、系统地提供有关课题的知识和思想时使用（）授课。
第5题：
有关矿物质的共同特点叙述不正确的是选项（）
第6题：
下列有关讨论法的特点叙述过程中有误的是（）
第7题：
有关冷凝器的叙述，下列哪一项有误？（）
第8题：
.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？
答：1、讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。这种方法的特点是：
（1）有助于激发学生兴趣、活跃思维，能够促进思维能力的发展。
（2）能调动所有学生的学习积极性，并有效促进学生口语能力的发展。
（3）其缺点是易受学生水平限制，容易出现讨论流于形式或脱离主题的情况。
2、探究－研讨法没有确切的定义，但是有一些主要特点：
（1）从具体材料引发学习经历
（2）通过集体交流和研讨促进学习
（3）鼓励学生的语言表达
（4）肯定学生再学习中所犯错误的意义
3、这两种教学方法在运用上的主要不同是：
（1）两种方法的第一个步骤不同。讨论法是由教师事先选好包含有关学科的基本事实、概念、原理的一个较大的论题，并要求学生事先准备；而探究研讨法则是由教师提供一则具体的材料，这个材料要能够引发学生的学习经历。
（2）两种方法所追求的结果不同。讨论法最终要通过学生之间的相互商量和探讨达成共识，从而获取知识；而探究研讨法并不在乎最终学生能否形成共识，获取知识，它更多的是关注学生的探究过程，以及在过程中学生社会性情感和认知能力的发展。
第9题：
讨论法的操作特点是什么?
第10题：
下列叙述中（）不属于审核报告单时应注意的问题。