谈话法+讨论法
读书指导法+讨论法
谈话法+讲授法
读书指导法+谈话法
读书指导法+讲授法
第1题:
一节课既有检查复习,又有新知识的讲授,还有练习巩固,从课的类型上分这是一节综合课。( )
第2题:
传递—接受式是我国中学长期采用的一种教学模式。主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为:复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固运用—检查总结。( )
此题为判断题(对,错)。
第3题:
一节综合课的结构一般包括( )
A、组织教学
B、复习过渡
C、讲授新知识
D、巩固新知识
E、布置课外作业
第4题:
第5题:
第6题:
包括组织教学-检查复习-讲授新教材-巩固新知识-布置课外作业环节的授课类型是( )。
A.单一课
B.活动课
C.劳技课
D.综合课
第7题:
综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
第8题:
一节课既有检查复习,又有新知识的讲授和巩固练习,这节课就属于综合课。
第9题:
第10题:
如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识,下列那种教学方法组合比较适宜?()