组织的实质与基本的要素有哪些?组织设计的基本步骤有哪些?职务说明书内容有哪些?何谓管理层次与管理幅度?管理幅度的影响因素

题目
问答题
组织的实质与基本的要素有哪些?组织设计的基本步骤有哪些?职务说明书内容有哪些?何谓管理层次与管理幅度?管理幅度的影响因素有哪些?
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第1题:

影响管理层次和管理幅度的主要因素有哪些?


答案:影响管理层次和管理幅度的主要因素有:第一,下级的教育、训练和技能;第二,工作性质与计划程度;第三,管理技术与工艺水平;第四,权力模式和授权的程度;第五,组织环境和组织状况。

第2题:

简述影响组织层次与管理幅度之间关系的主要因素


参考答案:组织层次与管理幅度之间关系的主要因素有:①管理幅度和管理者所处的层次。社会组织结构在纵向上一般可分为高层、中层、基层。高层组织处于核心地位,中层组织处于中介地位,基层组织起执行作用。②工作性质和工作内容的难易程度。如果所管理的工作有较大的稳定性、常规性,则管理幅度可适当加大,管理层次适当减少。③组织成员的素质水平。④领导者素质的高低。⑤集权、分权与授权程度。⑥管理信息系统和技术的先进程度。

第3题:

关于管理幅度、管理层次与组织规模三者的关系,表述正确的是( )。

A.管理幅度既定,管理层次与组织规模成反比

B.管理幅度既定,管理层次与组织规模成正比

C.组织规模既定,管理层次与管理幅度成正比

D.管理层次既定,管理幅度与组织规模成反比


正确答案:B
管理幅度是指有限的直接领导的下属数量,管理层次是指从组织最高主管到具体工作人员之间的层次,管理层次的影响因素是组织规模和管理。三者的关系是:组织规模=管理层次X管理幅度。

第4题:

影响组织管理幅度的因素有哪些?


正确答案: ①管理双方的能力。管理者综合素质高,劳动环境令人愉悦;被管理者能力强,不需要上级督查,也可以增大管理幅度。
②工作性质。管理者经常面对的是困难的问题或设计方向性、战略性的问题,处理的是复杂的、事关全局的事务,直接管辖的是人数不宜过多。反之,管辖的人数可较多,管理幅度可以增大。
③信息沟通。组织信息渠道畅通,交流快捷方便,可以扩大管理幅度。反之,则管理幅度可小些。
④授权与标准化程度。适当的授权可减少主管的监督时间和精力,是管理的人数增加。反之,则减小管理幅度。
⑤地理位置。组织在空间地理位置上分布集中,可增大管理幅度。反之,则减少管理幅度。
⑥组织发展阶段。组织在初创阶段,管理幅度通常较小;当组织不断发展成熟,知识经验都得到提高时,可以适当扩大管理幅度。

第5题:

管理层次的设计受到组织规模和管理幅度的影响和限制,通常情况下,管理层次与管理幅度()。
成反比

第6题:

以下属于影响组织结构的因素有()。

A、管理层次

B、管理幅度

C、技术

D、环境


正确答案:A,B,C,D

第7题:

管理层次设计步骤和方法?管理幅度影响因素?管理幅度方法?


答案:
解析:
管理层次的设计步骤与方法: 1.按照企业的纵向职能分工,确定企业的管理层次
2.有效的管理幅度与管理层次或反比
3.选择具体的管理层次
4.对个别管理层次作出调整
影响管理幅度的因素:
1.工作的性质:工作复杂程度越高,变化性越大,管理幅度就小
2.人员素质状况:领导的素质越高,可加大管理幅度
3.管理业务的标准化程度:作业程序标准化程度越高,管理幅度可越大
4.授权的程度:善于分权的领导者可设置较宽的管理幅度
5.管理信息系统的先进程度:信息系统越先进,管理幅度越大
管理幅度的设计方法:
1.经验统计法:简单易操作,但科学性,有效性欠缺
2.变量测评法

第8题:

关于管理幅度与组织层次的关系,不正确的说法是哪一项?()

A、管理幅度宽与组织层次少相关

B、管理幅度窄造成组织层次多

C、要减少组织层次必须扩大管理幅度

D、组织层次增加是管理幅度扩大的结果


参考答案:D

第9题:

管理层次和管理幅度的关系如何?管理层次的步骤有哪些?
管理层次和管理幅度是描述组织结构纵向特征的关键变量,二者有不可分割的关系:
(1)管理层次与管理幅度存在数量关系;
(2)管理层次与管理幅度还存在相互制约关系。
管理层次的设计主要包括四大步骤:
(1)按组织的纵向职能分工,确定基本的管理层次;
(2)更具管理幅度推算管理层次;
(3)按照提高组织效率的要求,确定具体的管理层次;
(4)按照组织内不同部门的特点,进行管理层次的局部调整。

第10题:

什么是管理幅度?管理幅度与组织层次、工作效率有何关系?


正确答案: (1)管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。
(2)管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次,配备多少管理人员。管理幅度越宽,组织层次越少,信息沟通相应就畅通,效率也越高。但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。随着教师素质的全面提高,学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度,减少管理层次,以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。

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