一位病人面对肺癌的诊断结果，坚持认为是医生搞错了，从角色转变理论分析，这种情况属于（）

医生诊断为有病但本人否认属于

A.病人角色减退

B.病人角色缺如

C.病人角色冲突

D.病人角色强化

E.病人角色异常

病人在生病之后担心影响学习与考试，表现为烦躁不安，茫然、悲伤，这种情况属于:( )

A.病人角色缺如

B.病人角色冲突

C.病人角色强化

D.病人角色消退

E.病人角色适应

某乡镇医院的护士常常行使医生诊断开处方的权利，这种行为属于( )。

A.角色不清

B.角色错位

C.角色冲突

D.角色强化

E.角色弱化

A.病人角色缺如

B.病人角色消退

C.病人角色恐惧

D.病人角色强化

E.病人角色冲突

医生诊断为有病但本人否认属于

A:病人角色冲突

B:病人角色减退

C:病人角色缺如

D:病人角色异常

E:病人角色强化

病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理，这种情况属于

A．角色行为缺如

B．角色行为冲突

C．角色行为强化

D．角色行为消退

E．角色行为适应

医生已做出疾病的诊断，但患者否认自己已患病。这种情况是指患者的()

A、角色行为缺如

B、角色行为冲突

C、角色行为减退

D、角色行为强化

E、角色行为异常

一吸烟48岁男性，近日得知一位吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，吸烟的人有的是，怎么就自己会得肺癌。同时，也担心戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信心。针对这种情况，健康教育工作者应运用什么理论模式来促使该男子戒烟

A、知-信-行理论模式

B、价值期望理论模式

C、强化理论模式

D、健康信念模式

E、行为转变阶段理论模式，