患者的言谈缺乏主题，很难让人理解他的用意属于什么症状（）

（132～133题共用备选答案）

A．思维被夺取

B．思维被洞悉

C．思维贫乏

D．思维散漫

E．思维迟缓

132.患者认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解他要说什么问题，该症状为

133.患者对医生的问题只能在表面上产生反应，缺乏进一步的联想，该症状为

以下临床表现属于什么症状：患者的言谈缺乏主题，很难让人理解他的用意 ( )

A.思维奔逸

B.思维散漫

C.思维贫乏

D.思维中断

E.思维迟缓

与一患者交谈，其对问题的叙述不够中肯，内容散漫，缺乏一定的逻辑关系，以致使人感到交谈困难，对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为()。

A.思维迟缓

B.思维松弛

C.思维贫乏

D.思维中断

E.象征性思维

：读一篇文章或读一部书，要是没有读懂，就借用别人的话来概括这篇文章或这部书，这是要不得的。有的学生对课文的主题或主旨可以讲得头头是道，可是对于课文中较难解的字或句子却不懂，_______________，那样读书就不是朱熹所说的仔细理会，而是他所说的“空言无实，不济事”。 填入横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是()。

A. 那么他所讲的主题或主旨，则很难说是正确的

B. 那么老师脱离字词句去讲主题或主旨，则很难说有什么意义

C. 那么他所讲的主题或主旨，不是从理解整篇课文得来的，而是从老师那儿听来的

D. 这是老师只去架空分析主题或主旨，却不去指导学生认真理解课文的字词句所致

幼儿的想象缺乏明确的目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题稳定。()

护士与病人交谈过程中，发现病人对问题的叙述内容散漫，缺乏一定的逻辑关系，感到交谈困难，对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为

A．思维迟缓

B．思维松弛

C．思维贫乏

D．思维中断

E．象征性思维

患者的言谈缺乏主题，很难让人理解他的用意属于什么症状

A.思维奔逸

B.思维迟缓

C.思维贫乏

D.思维中断

E.思维散漫