表明评价者个人的喜好
有助于将外在医德规范内化为医务人员的信念
调节医学人际关系
形成健康的医德氛围
有助于指导医务人员选择高尚的医德行为
第1题:
要求医院方就患者死亡给出合理解释
要求死者家属在场的情况下封存病历
要求将死者尸体冻存在医院停尸房,待5天后进行尸检
要求死者生前的主治医生先行赔付
要求进行医疗事故鉴定
第2题:
第3题:
影响人的思维方式
影响自我暗示
影响人的个性特征
影响需要和动机强度
影响认知过程和情绪过程
第4题:
进行检测后,进行核查
不再进行检测
不必进行核查
不再进行检测,但必须进行核查
应进行检测
第5题:
1年
2年
3年
4年
5年
第6题:
人类所特有的
情绪冲动性较大
情绪常伴有生理性变化
情绪的产生有较大的情境性
情绪的产生多与生理需要的满足有关
第7题:
7日内
10日内
15日内
30日内
60日内
第8题:
医学教育体制原因,使防和治产生"裂痕"
医学工作的分工,有部分预防工作者,内有向其他专业方向延伸
受科学发展所限制,使公共卫生、预防医学伦理原则、环境污染、食品研究、健康教育等伦理研究滞后
我国人口众多,东西部经济发展不平衡,预防工作人员及经费不足,影响预防工作有效开展
环境污染、食品安全和健康教育中的伦理问题越来越突出
第9题:
人格特征和行为模式
人格特质和人格维度
人格特质和行为模式
人格特征和人格倾向
人格模式和人格倾向
第10题:
领导本行政区域内的传染病防治工作
承担与医疗救治有关的传染病防治工作和责任区域内的传染病预防工作
在各自的职责范围内辅助传染病防治工作
承担传染病监测、预测、流行病学调查、疫情报告以及其他预防控制工作
主管全国传染病防治及其监督管理工作