第1题：
简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。
第2题：
第3题：
你是如何认识我国教育目的的基本特征？该如何去落实教育目的？
第4题：
结合我国教育法学的发展及现状，谈谈你对我国教育法学发展趋势的看法。
（一）教育法学在我国产生和发展的社会历史条件包括：
（1）国家政治经济体制改革的冲击
（2）发展教育事业和深化教育改革的要求
（3）历史经验的启示
（4）教育立法活动起步
（二）我国教育法学产生和发展阶段可分为：
（1）问题提出阶段（20世纪70年代末——80年代中期），主要在反思了“以人治教”的种种弊端的历史教训的基础上，提出了“依法治教”的主张；
（2）体系探索阶段（20世纪80年代中期——80年代末期），这一阶段以《义务教育法》的颁布为契机，开拓了教育法学研究的新局面；
（3）学习基本定型阶段（20世纪80年代末期——20世纪90年代初），这一阶段期间，专门阐述教育法规的专著终于在我国出版；
（4）教育法学理论深化发展阶段（1993年以后），这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开，主要包括我国教育法规体系及其地位研究、教育法律关系的研究、地方教育立法研究成果、高等教育立法的研究及各国教育法制比较研究等。
（三）教育法学发展趋势为：
（1）注重开展教育法学微观研究课题
（2）在一定范围内形成研学热潮，促进教育法学的普及与提高
（3）成立有关学书团体，开展合作研究，促进交流和讨论，提高教育法学的研究水平。
略
第5题：
第6题：
我国文化传统对教育的影响作用()。
A、对教育内容的影响
B、教育的目标及人才标准的影响
C、对教育认识和教育方法论的影响
D、对个体的发展方面的影响
E、对教育实施的影响
第7题：
第8题：
1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的
】(1)我国教育目的的基本特征是：
a我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想。
b我国教育目的有鲜明的政治方向。
c坚持全面发展与个性发展的统一。
(2)我国教育目的的落实：
a注意以下的几个方面：创造精神；实践能力；开放思维；崇高理想。
b正确处理以下几个方面的关系：教育目的与教育目标；德、智、体、美诸育之间的关系；全面发展与因材施教的关系；全面发展与职业定向的关系。
第9题：
我国教育电视传播现状与发展趋势？
现状分析：
（1）资金投入不足；
（2）栏目信息量小；
（3）内容和形式过于严肃；
（4）忽视科学精神的培养；
（5）表示不够通俗；
（6）市场体制上未形成；
发展趋势：
（1）加强教育电视节目的播出力度；
（2）强化节目受众的主体地位；
（3）增强节目表现方式的灵活性和多样性；
（4）注重科学思想、科学精神和科学方法的传播；
（5）更积极主动的走向市场。
略
第10题：
如何认识我国的教育股份制办学模式？
教育股份制，也称做教育股份合作制，它是在借鉴企业股份制运行机制的基础上，运用股份制手段吸纳社会闲散资金用于办学，并把入股所得的资金、知识和技术等交由教育专家经营管理，实行学校资产所有权与学校经营管理权分离，同时以股东不分红利给股息的方式，调节资本寻利性与教育公益性之间矛盾的一种办学体制创新。
在资本的联合与运用方面，教育股份制办学模式进行了许多制度创新：首先是资本来源结构的多样化，极大地调动了公众教育投资的积极性，同时也把学校的发展与入股者的利益捆绑在一起，有利于社会真正关心、参与和监督教育事业的发展。 其次是资本运营机制的法人化，有利于学校按教育规律办学；再次是资本管理使用科学化，保障了学校资金环境的稳定性，也解决了“不以营利为目的”的问题。
略