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小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。

题目
多选题
小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。
A

学习是儿童的主导活动

B

教和学是师生双向互动的过程

C

逐渐转向以掌握间接经验为主

D

学习促进儿童心理积极发展

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第1题：

童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。()


参考答案：正确

第2题：

学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称,可以分为以下三个阶段:(),()和()

A出生前阶段

B婴儿阶段

C.幼儿阶段

D儿童阶段


参考答案：ABC

第3题：

根据儿童的年龄特点,对于不同阶段的特殊儿童应合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。如( )通常以培养适应学校生活与学习、养成良好的行为习惯为主要内容。

A、幼儿园

B、小学

C、初中


参考答案：B

第4题：

小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选

A. 学习是主导活动
B. 学习是师生互动的过程
C. 逐渐转向以掌握间接经验为主
D. 学习促进儿童心理积极发展

答案：A,B,C,D
解析：
知识点： 发展心理学 /童年期
小学阶段儿童学习的特点：①学习是儿童的主导活动。②教和学是师生双方互动的过程。③小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主。④学会学习是小学生最基本的任务。⑤学习促进小学儿童心理积极发展。

第5题：

童年期儿童的发展、过渡包括()

A.学习动机和学习态度的发展

B.幼儿园到小学阶段的过渡

C.童年期儿童活动的发展

D.童年期儿童的劳动活动、童年期儿童语言的发展


参考答案：ABCD

第6题：

从一般意义上来说，初等教育

A、只是小学教育

B、只是小学和初中教育

C、只是儿童阶段的初等教育

D、应该儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分


参考答案：D

第7题：

小学儿童知觉的发展呈现出以下特点()

A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展

B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展

C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强

D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展


参考答案：ABC

第8题：

简述小学阶段儿童认知活动的发展的特点。


正确答案：


第9题：

依据法国相关法律,“幼儿学校至初等教育结束时的学制包括三个阶段”,分别是启蒙学习阶段招收3－4岁幼儿分为“小班”和“中班”;基础学习阶段招收5－－7岁儿童,由幼儿学校的“大班”、小学年级和小学二年级构成;深入学习阶段招收8－－10岁儿童,相当于小学的三至五年级。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第10题：

简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。


答案：
解析：
【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
(2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。
(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义 识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。
(4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象 逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。

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