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某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分

题目
单选题
某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。
A

显著高

B

不显著高

C

等

D

低

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第1题：

T分数是怎样的一个常态化标准分数

A、以5为平均数，2为标准差的标准分数

B、以10为平均数，2为标准差的标准分数

C、以50为平均数，10为标准差的标准分数

D、以100为平均数，15为标准差的标准分数

E、以100为平均数，以10为标准差的标准分数


参考答案：C

第2题：

甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么甲被试的操作智商（ ）于言语智商。

A．显著高

B．不显著高

C．等

D．低


正确答案：B

第3题：

通过韦克斯勒智力测验,小明测得的分数为80分,他所在年龄组平均分为90分,标准差为15,其智商是()

A、90

B、100

C、110

D、120


参考答案：A

第4题：

某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。己知两个分数都是以100为平均数、15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，则该受测者的操作智商（)于言语智商。

A:低
B:不显著高
C:等
D:显著高

答案：B
解析：
略。

第5题：

以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数( )单选

A. 离差智商
B. T分数
C. 标准分数
D. Z分数

答案：B
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
T分数是以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数。

第6题：

韦氏测验的离差智商是表示在以100为平均数、25为标准差的量表上的分数。()


参考答案：错误

第7题：

斯一比智力测验（ ）。

A．仍采用比率智商

B．其智商与韦氏智力量表的智商是通用的

C．其智商以100为均数，16为一个标准差

D．其智商以100为均数，15为一个标准差


正确答案：C

第8题：

关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是

A、将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分

B、累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分

C、累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分

D、查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商

E、韦氏智力量表智商是平均数100、标准差15的标准分


参考答案：B

第9题：

某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数 都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别 为0. 87和0. 88，则该受测者的操作智商（ ）于言语智商。

(A)低 （B)不显著高
(C)等 （D)显著高


答案：B
解析：
首先计算出差异分数的标准误：Sed =7.5。在统计上，经常要求两个分数的 差异程度达到0.05的显著水平，才能承认不是误差的影响。因此，将差异标准误（7.5) 乘以1.96，结果是14. 7，这表明个体在韦氏测验两半得分的差异高于大约15分，才能达到 0. 05的显著水平，上述被试的差异分数110-102=8是不显著的。

第10题：

以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数为（ ）。
(A)离差智商 (B) T分数 (C)标准分数 (D) Z分数


答案：B
解析：
T分数是以50为平均数，以10为标准差来表示的。离差智商以100为平均数，一般是以15为标准差。标准分数可以用来表示某一分数与平均数之差是标准差的几倍。 Z分数是转换后的标准分数。

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