有为虽伪,充之则佛道难成;无为虽真,执之则慧心不朗。既云伪何以不许弃之,既云真何以不许执之?

题目
问答题
有为虽伪,充之则佛道难成;无为虽真,执之则慧心不朗。既云伪何以不许弃之,既云真何以不许执之?
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第1题:

下列选项中属于孔子教育主张的是( )

A.人之性恶,其善者伪也
B.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
C.习与性成者,习成而性与成也
D.学而不思则罔,思而不学则殆

答案:D
解析:
D项出自《论语》。

第2题:

愈尝从事于汴徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事云:南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救;爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人,不食月余日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下。写作方法有哪些?


正确答案: 细节描写,侧面烘托(部下感激)

第3题:

下列句中"之"不作代词或助词的是( )

A、夫何喜怒哀乐、心思嗜欲之汩于中

B、不穷其流,则何以知后世变法之弊

C、然《灵枢》之图,或议其太繁而杂

D、虚则补之,实则泻之

E、吾之心正,则天地之心亦正


参考答案:C

第4题:

有为虽伪,充之则佛道难成;无为虽真,执之则慧心不朗。既云伪何以不许弃之,既云真何以不许执之?


正确答案:实相性空,法尔如如,一念不觉,而有无明。如如者性之本德,无明者性覆之妄,吾侪凡夫,求学修持,便是有为。不学不修,便是无为。再言无为指性德非为而成,故无为曰真。言有为指无明赖方便而断,故有为曰伪。若执无为,是废事废理,性终沉沦,若弃有为,是不学不修,无明任长。

第5题:

“人一能之,己百之;人十能之,己千之。果虽此道矣,虽愚必明,虽柔必强”出自()。

  • A、《中庸》
  • B、《论语》
  • C、《孟子》
  • D、《大学》

正确答案:A

第6题:

文风会风体现工作作风,也反映领导干部的能力和水平。下列句子最能体现改进文风会风要求的是:

A.智者弃短取长,以致其功
B.凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲
C.不学诗,无以言;不学礼,无以立
D.一室之不治,何以天下家国为

答案:D
解析:
第一步,本题考查政治。
第二步,题干中“文风”是干部基本功力的一面镜子,文风不端照见心态不正,语言浮夸助长风气浮夸。现在社会,很多的剖析材料、汇报材料雷同度高,只会制造浮夸风气、混淆是非黑白、颠覆公众认知、毫无裨益可言。“会风”主要是开会时的纪律,说到底是干部的个人素质问题,从找人代会、迟到早退、开会玩手机打游戏等等方面的不正之风直接体现了党员干部的个人素质,直接体现了作风建设的成效。改进文风会风就需要从小事进行改变,D选项符合。D选项出自于清·刘蓉的《习惯说》,《后汉书》中第五十六章《陈王列传》《孟子》中也有记载。后来演变成“一屋不扫,何以扫天下”。意思是从一点一滴的小事开始做起,才能做成一番大事业。
因此,本题选D选项。

第7题:

既加冠,益慕(),又患无砚师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。


正确答案:圣贤之道

第8题:

清代唐彪在《读书作文谱》中说:“谚云,‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难。”强调的是写作中()的重要性。

A、实践

B、搜集材料

C、创新

D、综合


参考答案:A

第9题:

花草竹木石玉之类似亦有具佛性者在,但难分别,此据之中国故事花能解语玉石成精等而推论之,则释尊成道之菩提树亦有佛性无疑,然何以于六道之外不增列?


正确答案:凡学说,大致有事实与理论之别,若以理言,不论动植矿,皆具法性,所谓万法唯心,翠竹黄花,无非般若,情与无情,同圆种智。若以事言,众生仅指情识业报转变之六入色身动物,此种含识动物,色身有生有灭,而情识却在六道变幻不休,矿植非情识业报,故花草石玉类,不列入之。花解语,乃文人之戏言,玉成精,乃物老为怪,有灵偶然凭依,亦魑魅魍魉之俦,是其变,非其常也。

第10题:

随众唱和礼佛,有人讥为佛前戏子,然则何以始能符合庄严实相之如法礼拜?


正确答案:肯具诚心,便是如法;不失规矩,便是如仪。他人诱诱之口,是他方之自由,我们扪心自问,礼赞时是否真诚而已?如一般赶经忏者,心不在焉,虚应故事,招人讥诮,吾亦无法为之袒也。

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