第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师道德行为选择的制约因素?
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
关于教师道德行为选择的道德责任,说法正确的是()。
第10题:
()是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据,也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
高校教师道德行为选择的认识选择表现在()A、教师信息感知模式B、认知的定势和期待C、教师的注意D、教师的情感
教师道德行为的前提是()A、道德情感B、自身的道德意志C、道德行为选择能力D、对教师道德原则和规范的认识
高校教师道德行为选择的意志自由表现为()。A、教师的认识能力B、教师的责任心C、教师的选择能力D、教师的决定能力
问答题怎样理解教师道德行为选择的意志自由?
高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。
教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择,反映了教师道德行为选择中()。A、不同价值的冲突B、不同义务的冲突C、不同角色的冲突D、主观与客观的冲突
教师道德行为选择制约因素的观点错误的是()。A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果C、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
单选题对教师道德行为的论述错误的是()A 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D 道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
自主、自决、自控等是教师道德行为选择的规定性。
对教师行为目标的确定过程论述错误的是()。 A、教师道德行为目标是道德认识的外化B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力