问答题论述科学的基本特征。

题目

问答题

论述科学的基本特征。

参考答案和解析

正确答案：不管采用何种划界的原则和方法，各流派实质上都强调了科学所拥有的真、善、美特征。
（1）‘真’，作为人类拥有的认识属性，无疑是最能体现科学的本质。
（2）善，从功能、效用和价值的意义上来规定的善，可以说今天已经体现在全社会的各个领域和方面。正基于此，马克思把科学当作一种特殊的生产力，当作“一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”甚至把科学看成是“最高意义上的革命力量”。
（3）美，作为科学的本质属性之一，基本上可以概括为科学是人类认识美、感受美、使美对象化和主体化的一种实现手段和认识工具。
总之，科学的本质必须具有真、善、美三个方面，即由美所要求的知识的系统性、整体性、和谐性，由真要求的理论的严密性、简单性、精确性和创造性，由“善”要求的预见性、指导性、实用性、目的性，以及在认识自然、改造自然和创造物质财富与精神财富的过程中体现的工具性。舍此，任何单独的方面都不能代表科学的本质。

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相似问题和答案

第1题：

试论述后期象征主义的基本特征。

参考答案(1)象征主义是产生于19世纪中后期法国、以诗歌创作观念与实践的革新为核心的一种
　　思潮、一场运动。象征主义可以分作前后两期。前期以法国诗人波德莱尔、马拉美、魏尔兰、兰
　　波为代表;后期象征主义以法国诗人瓦雷里、奥地利诗人里尔克与爱尔兰诗人叶芝、英国诗人
　　艾略特为代表。后期象征主义虽然与前期象征主义一脉相承，在基调上保持连续性，但却更多
　　地汇人了唯美主义、神秘主义、意象主义、超现实主义等多种现代主义风格。
　　(2)象征主义艺术的宗旨是“赋予思想一种敏感的形式”，它既反对浪漫主义，也反对自然
　　主义。象征主义认为，真正的诗歌应该剔除那些说教的、客观摹写的成份，也要排除那些滥用
　　情感的、虚假的成份。它应该通过原始的、新奇的、神秘的象征来表达某种观念的东西。它要
　　求大胆的、打破常规的创造，而不是因袭陈旧的传统，强调诗歌创作中的直觉、幻觉、通感、象
　　征、暗示性、音乐性等。
　　(3)后期象征主义较多地接受了马拉美的影响，其创作呈现以下三方面的特征:一是更加
　　强调诗歌的复杂性、暗示性、神秘性和音乐性，强调通过象征实现灵魂与灵魂的对话，实现已知
　　世界与未知世界的对话;二是创作变得愈来愈隐秘与个人化，诗人仿佛神庙中祈祷的神
　　甫，试图在喃喃自语中创造某种奥秘的谜;三是更加强调形式的“纯粹”，试图创造一种
　　“纯诗”。在后期象征主义诗人看来，诗作为一种最高的艺术创造形式，完全超越了自然，是使
　　人类超脱自然死亡唯一的精神途径。

第2题：

论述科学的基本特征。

正确答案: 不管采用何种划界的原则和方法，各流派实质上都强调了科学所拥有的真、善、美特征。
（1）‘真’，作为人类拥有的认识属性，无疑是最能体现科学的本质。
（2）善，从功能、效用和价值的意义上来规定的善，可以说今天已经体现在全社会的各个领域和方面。正基于此，马克思把科学当作一种特殊的生产力，当作“一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”甚至把科学看成是“最高意义上的革命力量”。
（3）美，作为科学的本质属性之一，基本上可以概括为科学是人类认识美、感受美、使美对象化和主体化的一种实现手段和认识工具。
总之，科学的本质必须具有真、善、美三个方面，即由美所要求的知识的系统性、整体性、和谐性，由真要求的理论的严密性、简单性、精确性和创造性，由“善”要求的预见性、指导性、实用性、目的性，以及在认识自然、改造自然和创造物质财富与精神财富的过程中体现的工具性。舍此，任何单独的方面都不能代表科学的本质。

第3题：

试论述中学生品德发展的基本特征。

正确答案：
第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，伦理道德是道德发展的最高阶段。（1）形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成，并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。（2）自我意识增强。在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。
中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。（3）道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。（4）品德结构更为完整。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。
第二，品德发展由动荡向成熟过渡。（1）初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。（2）高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。

第4题：

论述传说的基本特征。

正确答案: 传说有五个基本特征：
（1）讲述方式的“可信性”。传说的故事纯属想象、虚构，其主要内容显然并不是真实可信的。但是讲述人却摆出一种煞有介事的样子，像是在讲述一种有根有据的信史，传说的可信性与主要情节的虚构性达到有机的统一，成为该文体的一种显著特色。
（2）结构线索的推原性。传说的结构往往从提出问题开始，以回答问题结束，中间以虚构的故事来作为解释的过程，这在整体上就是一种推本溯源的结构形式，其线索就是提出和回答问题。有些传说并不明确提出问题，也以解释某个问题结束，这种解答问题的方式并不是科学的，而是艺术的。
（3）故事情节的传奇性。传说的传奇性指其故事情节既合乎常情，又悖乎常理，既有现实情景，又有奇情异事。传奇性情节使传说的内容波澜起伏，并有一定的幻想色彩，格外吸引人，并且能够以魔幻的形式满足民众的愿望。
（4）人物形象的类型化。类型化指传说往往不是全面细致地塑造个性化的人物，而是集中渲染人物性格、能力或行为的某一个方面，使他成为某一类型人物的代表。
（5）流变中的生命力。传说是在传播中演变的，这种演变也是传说随时代、地域的变迁而保持其旺盛生命力的重要因素。时代的变迁、传播地域的不同等往往使传说的内容做相应的调整，情节也逐渐丰富，主题也逐渐深化，这些流变使传说有很强的适应性和成长性。如孟姜女传说由最初的赞美女子懂礼主题演变到反抗暴政的主题。

第5题：

论述艺术美的基本特征。

正确答案: 艺术美的基本特征体现在艺术符号的形式与意蕴、艺术创作中的创造与规范、艺术接受中的个体与社会的统一三方面。
首先，艺术作品是形式与意蕴的统一。这是艺术美的首要特征。艺术符号是有意蕴的，但它必须通过一定形式表现出来，二者是有机融合的整体，而不是简单相加或彼此分离。如徐悲鸿的《奔马图》，风驰电掣、生动逼真的奔马形象表现出深沉的爱国情思和热切期望祖国进步发达的精神意蕴二者水乳交融，不可剥离。第二，艺术创作又是创作与规范的统一。创造性是艺术的重要特征，作为艺术家生命的个性表现，艺术美即必须接受艺术创作规范的制约，又应充分体现艺术家的独特创造精神，它应是对传统规范的挑战，这两方面的辩证统一能形成艺术美。徐悲鸿的奔马之所以成为艺术美的经典形象，就在于表现出了鲜明的在继承传统基础上可贵而卓有成效的创造性，成为独一无二的“这一个”。
第三，在艺术接受中观众的审美关照既有个体差异，而个体的审美愉悦又具有可普遍传达性，符合一定社会标准，在个体差异和社会标准之间保持动态统一。

第6题：

政府采购的含义及其基本特征

论述层次：
(一)政府采购的含义
(二)政府采购的基本特征

答案：

解析：

(一)政府采购，也称公共采购，是指各级政府及其所属实体为提供社会公共产品和服务及满足自身需要，在财政的监督下，以招标方式从国内外市场上为政府部门或所属公共部门购买所需商品和服务的经常性活动。
(二)政府采购有如下的基本特征：(1)政府采购资金来源的公共性。政府采购资金来源于政府财政拨款，即由纳税人的税收所形成的公共资金。(2)政府采购的非赢利性。政府采购的目的不是为了赢利，而是为了实现政府职能和公共利益。(3)政府采购的管理性。现代国家都制定了系统的政府采购法律和条例并建立了完善的政府采购制度，政府采购活动几乎毫无例外地在严格的法律和管理限制下进行。(4)政府采购的公开性。政府采购的有关法律和程序都是公开的，采购过程也是在完全公开的情况下进行的，一切采购活动都要做出公共记录，所有的采购信息都是公开的。(5)政府购的政策性。公共支出管理是国家管理经济的一个重要手段，而作为公共支出管理一个重要执行环节的政府采购，必然承担着执行国家政策的使命。(6)政府采购的广泛性与复杂性。政府采购对象从汽车、家具、办公用品到武器、航天飞机等无所不包，涉及货物、工程和服务等各个领域。(7)政府采购数额的巨大性。政府始终是各国国内市场最大的用户。

第7题：

论述知觉的基本特征及在教学中的应用。

正确答案: 知觉作为对事物的综合、整体的反映，其基本特征有知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性，认识知觉的基本特征对教学活动具有重要意义。
知觉的选择性：知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂的环境中把某些事物或现象当作知觉对象，而把另一些事物或现象当作知觉背景。知觉的选择性受主客观条件的制约，如刺激强的事物、变化着的事物等容易成为知觉的对象。我们在教学中，可以有意使知觉对象和背景形成鲜明的对比，有意提高知觉对象的活动性，从而提高课堂教学的效果。
知觉的理解性：知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有的知识经验有密切的关系。教师在从事教学活动时，一方面要联系学生已有的知识经验，增进知觉的理解性，提高教学的效果；另一方面又要注意已有的知识经验对当前知觉活动产生的消极定势作用。
知觉的整体性：知觉的整体性是指把事物或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。在形成对客观事物整体性知觉时，客观事物各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用，要大于弱的部分，知觉中强的成分决定着知觉整体性特点。如在小学生的识字教学中，学生容易将字型相近的字写错，如容易将“折”、“析”、“拆”三个字混淆，就是由于“、”在整个字型中是弱的部分。因此，教师在教学中一定要强化这一“、”，使学生能更清晰地反映事物的整体性。
知觉地恒常性：知觉地恒常性是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内变化时，人的知觉映象仍然相对不变。如视知觉恒常性有颜色恒常性、大小恒常性、亮度恒常性和形状恒常性。知觉恒常性使人能在不同的情况下，按照事物的本来面目反映它们，从而使人能在客观环境中正确定向，并按照事物的本来面目去认识和改造世界。

第8题：

论述园林艺术的基本特征。

正确答案：
(1)园林是指利用自然因素和人文因素所创造的景观，它利用技术把艺术、凭借山水、花木、建筑等组合成为实体形象。园林在广义上是建筑的一种类型。
(2)园林艺术的基本特征：①浓缩的自然；②综合的形式；③意境的追求。

第9题：

论述以农业民俗的基本内容为例论述物质生产民俗的基本特征。

正确答案: 物质生产民俗是一个国家、民族的特定地区、社会群体中的大众，在一定生态环境中所创造、和传承的物质文化事象。它包括：农业民俗；狩猎、游牧和渔业民俗；工匠民俗；商业和交通民俗等，它贯穿人类生产实践活动的全过程。物质生产民俗主要反映的是人与自然的关系，它的特征主要表现在四个方面：
1.地域性：人们大众进行物质生产所形成的风俗习惯，依附于不同生态环境的自然条件。以农业民俗中农业生产过程习俗为例，北方产麦区使用犁犁地时，一般采用牛、驴或人力牵引，基本采用“搅着犁”和“伏着犁”相间各种犁法。而在南方水稻产区，犁田以前一般要先灌水，犁后耙两遍。
2.季节性：人与自然斗争，受自然现象的规律制约，从而形成随天体运转，气象变化而变化的季节性和周期性。以农业民俗中卜农事丰歉，祈福习俗为例，各地普遍流行的正月十九（或）二十五盼丰收的“添仓节”。
3.功能性：物质生产民俗首先是为了满足物质生活的需求，它具有直接的功能作用。例如农业民俗中占天象，测农事的习俗，是保证农业丰收的重要条件之一。
4.科学性：物质生产民俗是劳动人民在长期生产实践过程中，对生产对象及其规律的长期观察、感受和思考的结果，具有科学意义。如农业民俗中农业禁忌习俗，是农民对农业生产实践规律的经验性认识的一种总结。例如，二月一日忌鸟雀；惊蛰在墙角撒石灰，可以避虫蛇；立秋农家禁止家人在田间行走，否则秋收减产等都反映了当地农民对农业生产的认识状况及某些可供借鉴的东西。

第10题：

试论述外源式行政发展模式的基本特征。

正确答案:外源式行政发展模式的基本特征有：
（1）行政改革与行政发展是以相对落盾的社会经济条件为基础的，所以起点比较低。
（2）行政改革是在外力强迫下的“自我手术”，缺乏改革与发展的内源性和自发性。
由于忽视本国的国情，主要套用其他国家的行政发展模式，改革不对路，这就导致了行政发展的结果往往适得其反，甚至加剧了专制与腐败。
（3）政府权力高度集中，严重缺乏社会中介组织或中介组织发育不良。
（4）动荡不安的社会局面造成了行政改革与行政发展的极大障碍，导致政府缺乏权威，体制不健全，机构涣散，效率低下。

论述科学的基本特征。

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