第1题：
资源是有限性与无限性的统一，资源的无限性是理解资源概念和资源概念的逻辑起点，同时，资源的无限性也是理解人与资源关系的逻辑进路。
第2题：
自然界中的磷元素是怎样进行循环的？
第3题：
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第4题：
怎样理解“学生的发展”？
第5题：
谓演化与进化？怎样理解自然界的进化是一个不断发生对称性破缺的过程？
第6题：
怎样理解“发展才是硬道理”这个科学命题？
第7题：
怎样理解人类社会和自然界是对立统一的关系？
第8题：
第9题：
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。这句话主要说明（）
第10题：
怎样理解坚持发展为了人民？