善的弱理论是指,在价值中立意义上关于善的说明。

题目
判断题
善的弱理论是指,在价值中立意义上关于善的说明。
A

B

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第1题:

对教师道德行为目的的说法正确的是

A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善;
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

答案:A,B,C,D
解析:

第2题:

在目的论与义务论两大伦理传统中,两者的最高道德价值分别()。

  • A、是“善”与“正当”
  • B、是“正当”与“善”
  • C、都是“善”
  • D、都是“正当”

正确答案:A

第3题:

文学是“真、善、美”的统一,其中的“善”其实就是指文学的()。

A.审美价值

B.道德价值

C.商业价值

D.知识价值


正确答案:B

第4题:

()的目的在于保障论证正义原则所必须的基本善的前提。

  • A、善的强理论
  • B、善的自我论
  • C、善的弱理论

正确答案:C

第5题:

关于人格的善和行为的善,下列说法正确的是()。

  • A、善主要是指人格的善
  • B、善主要是指行为的善
  • C、善应该包含人格的善和行为的善
  • D、善应该摒弃人格的善和行为的善

正确答案:C

第6题:

教师职业行为中的善恶理解正确的是()

  • A、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量;
  • B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为;
  • C、在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行;
  • D、有的教师行为是相对意义上的善

正确答案:A,B,C,D

第7题:

以下关于“善治”的说法错误的一项是()。

  • A、善治要求政治信息的公开
  • B、善治要求政府职员要对其行为负责
  • C、善治必须建立在法治的基础之上
  • D、善治其实就是一种人治

正确答案:D

第8题:

文学是“真、善、美”的统一,其中的“真”指文学的()。

A.审美价值

B.道德价值

C.知识价值

D.情感价值


正确答案:C

第9题:

善的弱理论是指,在价值中立意义上关于善的说明。


正确答案:正确

第10题:

我们需要我所称的()来解释人们对于基本善的合理偏爱,需要这种理论来解释原初状态下选择正义原则的合理性这一概念。

  • A、善的本体论
  • B、善的弱理论
  • C、善的强理论

正确答案:B