教师道德要求的本质与教育劳动的本质的关系()。

题目
多选题
教师道德要求的本质与教育劳动的本质的关系()。
A

教育劳动是一种特殊的生产劳动,是教师道德赖以产生和存在的物质基础

B

教师道德要求作为相对独立的道德意识,反过来对教育活动以至整个社会生活又具有能动的反作用

C

没有教育劳动,教师道德要求也就无从谈起

D

没有一定的教师道德要求,就不可能有有效的教育劳动

参考答案和解析
正确答案: B,D
解析: 暂无解析
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第1题:

以教育为志业,是教育本质对教师提出的从业要求。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第2题:

教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现,是社会对教师职业行为的具体的道德要求。( )


答案:错
解析:

第3题:

从教师与学生的关系看,教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。( )


正确答案:√

第4题:

教书育人,倾心培养新型合格人才,这一道德要求包含以下哪些意义?()

  • A、是调整教师与教育目的关系的道德要求
  • B、它概括了教师劳动的全部内容
  • C、是教育行为的宗旨
  • D、是教师道德要求的核心

正确答案:A,B,C

第5题:

如何看待教育本体与教育本质的关系?


正确答案: 1、教育本体是古今中外任何不同层面的教育都共同具有的绝对和不变的必然、普遍、内在和稳定的联系,或教育区别于世界一切其他事物的根本特点。教育本质是某个时代和某个区域的某个层面的教育具有的相对和变化的必然、普遍、内在和稳定的联系,或一种教育区别于另一种教育的根本特点。
2、区别:教育本体只说明和表现为教育区别于自然运动和其他社会活动的根本特征或根本存在方式是教学成人,而教育本质则不仅如此也要说明和表现为教育是如何教学和如何成就人的,是教育之变与不变的统一,是对教育本体的展开、充实、限定和具体化。教育本质的变化过程是从具有人类永恒性的教育本体存在扩展为具有特定规定性教育具体存在或“定在”、“限有”的有规律的变化过程。
3、联系:教育本质以教育本体为基础,教育的本质是在教育本体的基础上变化的,是教育本体的展开、丰富、现实化和具体化。教育本体的承诺为教育本质找回了自身的根基,拯救了教育本质信念,教育与上层建筑、生产力、文化、实践活动、产业等在作为根据的本体上已经截然不同,即使在现实中关系再密切也不可能成为它们,这也是我们进行教育本质研究的根本前提。

第6题:

“( )”是教师职业劳动的本质。


答案:育人,
解析:
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第7题:

劳动关系的本质


正确答案:劳动关系的本质:劳动关系的本质是管理方与劳动者个人及团体之间产生的、由双方利益引起的表现为合作、冲突、力量和权力关系的总和,它会受到一定社会的经济、技术、政策、法律制度和社会文化背景的影响。

第8题:

教师聘任制的本质是使()与()具有平等的()关系。


正确答案:
 教师  学校  合同 

第9题:

素质教育责任是指()。

  • A、教师严格要求学生
  • B、教师遵守职业道德
  • C、教师要乐于奉献
  • D、教育者及教育主管部门,在履行职责时自觉地坚持素质教育本质、特点、职能所要求的责任

正确答案:D

第10题:

教师道德要求(即教师道德规范)是在长期的教育劳动实践中形成的,它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。


正确答案:正确

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