根据病情确定分类管理水平,同时考虑患者的个人需求、心理及家庭因素
采取综合性的干预和管理方法
开发患者主动参与的意愿,为糖尿病患者提供健康咨询和指导
定期对患者进行病情、并发症的评估
对患者进行连续性动态管理
第1题:
针对不健康行为进行干预的是
A.健康教育
B.健康干预
C.卫生宣传
D.健康促进
E.社会动员
第2题:
第3题:
A、生理调节
B、社会调解
C、法律调节
D、心理调节
E、中医调节
第4题:
身体活动干预原则有哪些?
第5题:
健康行为生态学观点对健康行为干预策略有哪些实践意义?
健康行为的生态学模式提供了理论框架,指导健康教育工作者以生态学的理论观点开发综合性的健康行为干预模式,使得每个水平的影响健康行为的因素以及各水平因素间交互关系都得以改善,从而使个体行为朝着有利于健康的方向发展。
在健康教育干预活动中,改善健康行为的干预策略应尽可能采取包括家庭、社区等为基础的有多个人群参与的微观生态环境因素改变的综合措施。
略
第6题:
健康教育中干预的内容应包括( )。
A.目标人群
B.干预策略
C.干预活动的具体内容
D.对干预人员培训
E.评价计划
第7题:
第8题:
A、对全社会居民进行全面的干预
B、强调重点干预与一般干预相结合
C、对社区某特定健康问题(如慢性病)进行全面干预
D、对社区某特定健康问题的高危人群进行干预
第9题:
简述健康干预的流程有哪些?
第10题:
针对不健康行为进行干预的是()