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在进行健康教育时，首先让吸烟者了解吸烟对健康的危害及戒烟的益处，属于下列哪种模式？（　　）

题目
单选题
在进行健康教育时，首先让吸烟者了解吸烟对健康的危害及戒烟的益处，属于下列哪种模式？（　　）
A

感知健康行为理论

B

自我效能理论

C

健康信念模式

D

行为改变的阶段理论

E

知-信-行模式

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第1题：

运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是

A、强调戒烟的益处

B、说明吸烟的危害

C、教授戒烟的方法

D、形成吸烟危害健康的信念

E、产生戒烟行为


参考答案：D

第2题：

某运输公司男性员工居多，吸烟率达60%,为帮助员工戒烟,公司引入健康管理师为员工开展针对烟草使用的健康教育、戒烟干预等。不属于针对群体的烟草干预措施是（）。

A.五日戒烟法
B.对吸烟员工发放戒烟产品
C.在公司内建立吸烟监测系统
D.限制吸烟和劝阻别人戒烟
E.加强健康教育普及烟草危害知识

答案：A
解析：
五日戒烟法为个人干预措施

第3题：

在吸烟率较高的中学开展预防吸烟的健康教育干预活动，最有效的控烟健康教育干预方法是

A．对吸烟者进行行为矫正

B．开展同伴教育

C．开设健康教育课

D．开设健康咨询门诊

E．制定戒烟计划与制度


正确答案：B
B。在学校开展学生间的同伴教育，由不吸烟的学生帮助吸烟的学生了解吸烟的危害，效果是最好的。

第4题：

运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是

A.强调戒烟的益处
B.说明吸烟的危害
C.教授戒烟的方法
D.形成吸烟危害健康的信念
E.产生戒烟行为

答案：D
解析：
“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。根据知信行模式：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

第5题：

为改变一个人的吸烟行为，使其戒烟，首先使吸烟者了解吸烟的危害和戒烟的益处，掌握如何戒烟的方法，从而使戒烟者形成吸烟危害健康的信念，产生自觉、自愿戒烟的积极态度，最终产生戒烟的行为，此过程称为（ ）。

A.健康信念模式
B.知信行模式
C.自然发展模式
D.社会心理模式
E.有效性认识模式

答案：B
解析：
知信行模式认为一个人的行为与知识有关，也与其价值观和信念有关。知体现在使吸烟者了解吸烟的危害和戒烟的益处，掌握如何戒烟的方法；信体现在使戒烟者形成吸烟危害健康的信念，产生自觉、自愿戒烟的积极态度；行体现在最终产生戒烟的行为。

第6题：

根据健康信念模式(HBM)，在促进吸烟者的戒烟行为时，首先应当

A．让吸烟者对吸烟行为的后果感到害怕

B．让吸烟者坚信戒烟会有利于自己的健康

C．让吸烟者清楚地认识到戒烟过程中可能出现的困难

D．使吸烟者对戒烟行为充满信心

E．让吸烟者了解戒烟的经济利益


正确答案：A
健康信念模式在采取促进健康行为、放弃危害健康行为的实践中，主张首先要充分让人们对其危害健康行为感到害怕。

第7题：

在进行健康教育时，首先让吸烟者了解吸烟对健康的危害、戒烟的益处，属于下列哪种模式

A.感知健康行为理论
B.自我效能理论
C.健康信念模式
D.行为改变的阶段理论
E.知信行模式

答案：E
解析：
知信行模式认为卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为。故选E。

第8题：

在下列目标中，对吸烟者进行健康教育的工作目标是

A、吸烟者了解吸烟危害

B、建立戒烟者团体

C、建立无烟区

D、出台禁烟政策

E、吸烟者减少吸烟量或者吸烟次数


参考答案：E

第9题：

患者男，51岁。吸烟史30年。运用“知信行模式”解释改变其吸烟行为中，属于“动力因素”的是（ ）。

A.了解吸烟的危害
B.强调戒烟的益处
C.掌握如何戒烟的方法
D.形成吸烟危害身体健康的信念
E.形成戒烟的行为

答案：D
解析：
知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。

第10题：

根据知信行模式，为改变一个人的吸烟行为，使其戒烟，首先要使吸烟者了解吸烟的危害和戒烟的益处，这属于（）

  • A、通过学习，获得相关的健康知识和技能
  • B、形成健康的信念和态度
  • C、促成健康行为的产生
  • D、对行为有效性的认识
  • E、自我效能

正确答案:A

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