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电闪：雷鸣

题目
单选题
电闪：雷鸣
A

知己：知彼

B

冬去：春来

C

春华：秋实

D

疾风：骤雨

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第1题：

下列各项属于因果联系的是 （ ）

A．风来雨至，电闪雷鸣

B．冬去春来，夏尽秋至

C．摩擦生热，热胀冷缩

D．夜尽昼至，昼尽夜来


正确答案：C

第2题：

天气突变，电闪雷鸣，小朋友很害怕，你怎么办？


答案：
解析：
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，安抚幼儿的情绪。
第二，作为老师，首先要告诉幼儿这是正常的自然现象并没有什么可怕的。
第三，开主题班会，科普关于闪电雷鸣的科学知识。
总之，作为一名幼儿园教师，应该对孩子做出正确的引导，保护孩子。

第3题：

下列各项属于因果联系的有( )

A.摩擦生热，热胀冷缩 B.冬去春来，夏尽秋至

C.电闪雷鸣，风来雨至 D.勤学出智慧，实践长才干


正确答案：ACD

第4题：

属于静电现象的是（）。

  • A、电焊
  • B、电灯发亮
  • C、电闪雷鸣
  • D、发电机发电

正确答案:C

第5题：

自然环境中的铅可能通过（）自然现象而释放到大气环境中。

  • A、下雪
  • B、雷鸣电闪
  • C、地壳侵蚀、火山爆发、海啸和森林山火等
  • D、热水、食物和土壤等

正确答案:C

第6题：

下列选项中属于因果联系的有（ ）。
A.摩擦生热，热胀冷缩 B.冬去春来，夏尽秋至
C.电闪雷鸣，风来雨至 D.勤学出智慧，实践出真知


答案：A,D
解析：
AD [解析]原因和结果之间的关系是即对立又统一的关系。原因在前，结果在后，且在具体 的因果联系中，原因就是原因，结果就是结果，二者不能混淆和颠倒。A项中，“摩擦”“热”“冷”是产生“生 热”“胀”“缩”这些结果的原因；D项中，“勤学”“实践”是产生“智慧”“真知”这些结果的原因。B、C两项中 的自然现象虽然有时间上的先后关系，但彼此之间并没有必然的因果关系，体现的是自然界的客观规律。

第7题：

学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（）。

  • A、长远动机
  • B、短暂动机
  • C、内在动机
  • D、外在动机

正确答案:B

第8题：

学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（ ）。

A.长远动机

B.短暂动机

C.内在动机

D.外在动机


正确答案：B
根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。故本题正确答案为B。

第9题：

假如人类移居到没有大气的月球上生活，下列可能发生在月球上的现象是（）

  • A、昼夜
  • B、电闪雷鸣
  • C、朝霞、晚霞
  • D、极光

正确答案:A

第10题：

《雷鸣电闪波尔卡》的作曲者和国籍（）

  • A、约翰施特劳斯，奥地利
  • B、老约翰施特劳斯，奥地利
  • C、肖邦，波兰

正确答案:A

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