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针对那些“只知道热烈鼓掌、点头称是”的人大代表，有媒体指出：“你沉默，就是人民失语；你认真，民主才能运转起来！”该媒体的

题目
单选题
针对那些“只知道热烈鼓掌、点头称是”的人大代表，有媒体指出：“你沉默，就是人民失语；你认真，民主才能运转起来！”该媒体的观点强调，人大代表________。
A

由人民选举产生，要密切联系群众

B

要依法行使提案权、监督权和质询权

C

要对人民负责，自觉接受人民监督

D

肩负人民期望，要切实履行代表职能

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第1题：

你对多媒体教学有什么看法？


正确答案: 多媒体教学有利有弊，要辩证的看待。
优点：在教学实践中，恰到好处地利用多媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程，提高学习效率。在创设问题情境时使用，激发学生的学习动机；多媒体教学再现情景，突破知识的重难点；多媒体的使用使练习形式的多样化，实现课堂教学的有效及时的反馈、矫正。多媒体的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。多媒体可以实现对学生课堂联系的及时反馈，学习知识的目的在于灵活运用知识，课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。多媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。
缺点：任何事物都有其所长，亦有其所短.总的来讲，多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但它只是实施教学的手段之一，并不是唯一的，其它常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如挂图的静态展示功能、教学模型的空间结构功能以及板书的适时性与针对性等，这都是计算机所不能完全替代的。
所以，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让多媒体与其它常规媒体有机配合，而不要一味追赶时髦，舍不得割爱，将它们统统都用到教学的整个过程中去，这样用得不当过度过度，反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力。

第2题：

你认为多媒体技术最重要的应用领域有哪些？介绍多媒体技术已应用于哪些领域。


正确答案: 我认为多媒体技术最重要的应用领域有：
（1）通信例如视频会议技术
（2）教育例如做老师
（3）产品展示其实就是广告行业
（4）军事这个领域比较难进入
（5）办公自动化
（6）创作例如再创作一个《馒头血案》
（7）娱乐等主要应用在影视作品中
（8）虚拟现实应用系统
多媒体技术已应用于通信、教育、产品展示、军事、办公自动化、创作、娱乐等领域。

第3题：

你如何看待广播在大众媒介中的地位?关于开发广播媒体的潜力你有哪些好的建议?


正确答案：互联网时代，单一、单向、单调的传统广播已然无法对标多元的用户需求，如何围绕广播自有特色和优势，找到新时期广播发展的新路径，是当前广播实现新发展的关键。对于传统广播而言，因为传播方式为单向传播，我个人觉得由于题材相对受限等因素严重，在如今的碎片化时代，它很难获得关注。大众的注意力被日新月异的新媒体产品分走了大部分，而微广播剧缩短了专业制作和民众制作的距离。时长短，可滚动;小切口，大生活;多元化，重公益…这些特征也让微广播剧便于网上在线收听、便于车载人群非集中注意力的伴随式收听。

第4题：

多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。


正确答案: 教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用
（教师自订）图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系（根据教学内容叙述）
图象 真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）
答出其他媒体也可得分。

第5题：

现在课堂教学中大量使用多媒体教学手段，对此你有何看法，请选择，并说说你的理由： （1）支持使用多媒体教学手段。 （2）反对使用多媒体教学手段。


正确答案: 支持使用多媒体。现代社会，多媒体已经彰显出其优越性，课堂容量大，教学生动，有利于调动学生学习的积极性，在教学中起到了很好的辅助作用。但此时同时必须指出的是，教师要做大量的准备工作，要力争做出适合本班教情的课件，切不可拿来主义。我想多媒体技术应该说是优秀教师实现人生价值的很好辅助工具。

第6题：

何谓媒体？谈谈你对媒体概念的理解和认识。


正确答案: 媒体一词译自英语的“media”。媒体的本意是指各种信息的载体，或称信息载具，凡是能够把信息从一个地方传送到另一个地方的媒介物质都可以称为媒体。概括起来说，传播媒体大致有两种含义：其一，它指信息传递的载体、中介物、渠道、工具或技术手段；其二，它指从事信息的采集加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。

第7题：

多媒体应用系统的测试有哪些主要方法？你实践过哪些？


正确答案: （1）多媒体应用系统的测试方法分下面三类：
从是否关心软件内部结构和具体实现的角度划分为白盒测试、黑盒测试、灰盒测试。
从是否执行程序的角度划分为静态测试、动态测试。
从软件开发的过程按阶段划分为单元测试、集成测试、确认测试、系统测试、验收测试。
（2）我实践过的测试有黑盒测试、静态测试、单元测试等。

第8题：

你单位派你到基层调研，某媒体将你的个人意见发表出去，你怎么处理?


答案：
解析：
(1)保持冷静,克制自己的情绪,不与媒体起冲突。
(2)认真分析原因,是不是自己在接受媒体采访的时候说了不该说的话,让媒体误解了我的意思。如果是这样,要及时地采取补救措施,向领导承认错误,听取领导的批评和指示。
(3)及时联系媒体,澄清事实,希望他们能将事实纠正过来,消除不良影响。
(4)如果确实造成重大影响,而对方又坚决不愿意改正,我会收集好有关的证据,向领导汇报,由单位出面通过法律途径解决。

第9题：

根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？


正确答案: 在教学中运用多媒体计算机呈现历史片断或故事情节。根据教学需要，利用媒体呈现相关的情节、景色和现象的或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有的知识，建立共同经验。

第10题：

你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办？


正确答案: 作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。
首先，维持课堂秩序。突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。
其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解，结合授课经验，对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示，另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。
最后，增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中，我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。因此，我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。

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