问答题简述包豪斯设计学院的设计理念、成果以及影响。

题目

问答题

简述包豪斯设计学院的设计理念、成果以及影响。

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相似问题和答案

第1题：

简述乌尔姆设计学院的精神以及对现代设计教育的影响。

正确答案:1）在设计思想方面，确立以理性和社会性优先为原则，反对为美和造型去设计物品，倡导的功能主义比包豪斯更具理性色彩；
2）在教学方面，确立的理性和社会性优先的原则是通过相关课程得到实现的。如在产品造型设计专业，其教育目标在于为日常工作、生活乃至生产的物品进行造型工作。在视传专业，教育目的是解决大众传播领域中视觉方面的造型任务。在设计教育中，注重对广泛的视觉造型领域有实际用途的各种技巧以及各种理论的培训与教育。
3）乌尔姆设计学院的设计教育是一种现代性、开放式的教育，它为现代设计教育建立了一个坐标，强调理性、科学性和现代性，引进新学科、新思想。教师们在设计艺术学上颇多建树，运用系统论创建了设计的系统方法学，在各专业的设计教学中都得到了良好的实践。

第2题：

包豪斯设计学院的设计理念和成果有哪方面呢？

正确答案:一、设计思想
二、建筑设计
三、工业设计
四、平面设计

第3题：

包豪斯学院对现代设计教育的贡献有哪些？

参考答案：

1）.确立了现代设计教育的基本模式2）.确立了基础课和工作室的教学方式3）.把设计教育和设计实践结合起来4）.探讨现代设计的新形式。

第4题：

简述包豪斯的设计理念。

正确答案: 提出三点：一是坚持艺术与技术的新统一；二是设计的目的是人而不是产品；三是设计必须遵循自然与客观的法则进行。

第5题：

比较包豪斯设计学院与乌尔姆设计学院的异同。

正确答案:相同点：都是短暂的发展历程，学院都受到了各界名流的关注。作业用都不仅仅是德国现代设计的重要中心，同时对世界设计也起到推动作用。
异同点：1、包豪斯建筑学派的设计强调简约朴素风格，促进了国际建筑风格的形成。包豪斯设计学院课程将艺术设计理论与实践相结合，在车间进行土木、编织、金工、制陶和印刷方面的训练。这样训练的目的，是希望培养学生创造美观兼实用的作品的能力，以便能够从事大规模生产。
2、乌尔姆历史便展现了冷战时期更广泛的美学与政治、功能主义与自由主义之间的关系。此外，拟订的乌尔姆教师名单也迅速将名不见经传的乌尔姆推到国际民主政治和文化的前沿。乌尔姆学院的酝酿过程要比包豪斯长得多。

第6题：

包豪斯设计学院的设计理念、成果以及影响。

正确答案:1）包豪斯设计理论中一个最有价值的部分是：设计教学思想。他们扬弃了让学生模仿某一大师具体的技巧这一传统艺术教学模式，创造了以对视觉艺术基本现象和规律的认识、体验为基础，逐步发展学生个人创造力和专业技能的教学方法。学校以这种方法培养了一代又一代的设计师；同时这种方法自身经过几十年的发展、完善，已为今天国际上许多设计学校所采用。
2）成果：建筑设计方面，格罗皮乌斯设计的德绍包豪斯校舍成为20世纪20年代现代主义的最佳杰作，对20世纪的现代建筑设计产生了深远影响，是现代建筑史上的一个重要里程碑。工业设计方面，马塞尔.布鲁耶的“钢管椅”开创了现代家具的新纪元，米斯凡德罗的“巴塞罗那椅”成为家具设计典范。平面设计方面，贝耶是现代字体设计的重要奠基人，保罗.雷纳尔字体系列“未来体”沿用至今。
3）影响：奠定了现代设计教育的机构体系和模式；影响了德国工业设计的全貌和特征；形成各种设计风格和思潮，丰富了现代设计语汇，造成了设计多元化格局；所倡导的探索精神和设计思想影响至今。

第7题：

简述包豪斯设计学院的主要内容及意义。

正确答案:1）包豪斯产生的背景有几个方面因素：一是钢铁和玻璃的使用造就了新的建筑样式，二是在德国进行的各种教育改革，三是格罗皮乌斯的身体力行，四是设计理论观念的发展。
2）1919年，包豪斯设计学院在德国魏玛正式成立，格罗皮乌斯发表了《包豪斯宣言》。宣言表示，首先要确立建筑在设计论坛中的主导地位；其次要把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统的等级划分；再次是通过艺术家、工业家和手工业者的合作改进工业制品。
3）包豪斯的原则：主张艺术与设计的新统一，强调设计的目的是人而不是产品，认为设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些原则体现了现代主义的理性精神、为人设计的本质和科学的表达方式，与艺术上的自我表现和浪漫主义有着本质的区别。它成了包豪斯现代设计教育体系的指导思想。
4）包豪斯的三个阶段：第一阶段（1919—1925）魏玛时期，举办第一次公开展览，格罗皮乌斯作了《艺术与技术：一种新的统一》的讲演，标志着包豪斯扫清了中世纪化的工艺浪漫主义的影响及乌托邦情结，转向培养能设计出适合于机器生产的产品的新型的设计师。第二阶段（1925—1932）迁往德绍，成熟发展时期，1931年迁往柏林。第三阶段（1932—1933）1933年由于纳粹镇压，被迫关闭包豪斯。

第8题：

简述包豪斯设计学院的设计理念、成果以及影响。

正确答案:1）包豪斯设计理论中一个最有价值的部分是：设计教学思想。他们扬弃了让学生模仿某一大师具体的技巧这一传统艺术教学模式，创造了以对视觉艺术基本现象和规律的认识、体验为基础，逐步发展学生个人创造力和专业技能的教学方法。学校以这种方法培养了一代又一代的设计师；同时这种方法自身经过几十年的发展、完善，已为今天国际上许多设计学校所采用。
2）成果：建筑设计方面，格罗皮乌斯设计的德绍包豪斯校舍成为20世纪20年代现代主义的最佳杰作，对20世纪的现代建筑设计产生了深远影响，是现代建筑史上的一个重要里程碑。工业设计方面，马塞尔.布鲁耶的“钢管椅”开创了现代家具的新纪元，米斯凡德罗的“巴塞罗那椅”成为家具设计典范。平面设计方面，贝耶是现代字体设计的重要奠基人，保罗.雷纳尔字体系列“未来体”沿用至今。
3）影响：奠定了现代设计教育的机构体系和模式；影响了德国工业设计的全貌和特征；形成各种设计风格和思潮，丰富了现代设计语汇，造成了设计多元化格局；所倡导的探索精神和设计思想影响至今。

第9题：

包豪斯设计学院的主要内容及意义

正确答案:1）包豪斯产生的背景有几个方面因素：一是钢铁和玻璃的使用造就了新的建筑样式，二是在德国进行的各种教育改革，三是格罗皮乌斯的身体力行，四是设计理论观念的发展。
2）1919年，包豪斯设计学院在德国魏玛正式成立，格罗皮乌斯发表了《包豪斯宣言》。宣言表示，首先要确立建筑在设计论坛中的主导地位；其次要把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统的等级划分；再次是通过艺术家、工业家和手工业者的合作改进工业制品。
3）包豪斯的原则：主张艺术与设计的新统一，强调设计的目的是人而不是产品，认为设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些原则体现了现代主义的理性精神、为人设计的本质和科学的表达方式，与艺术上的自我表现和浪漫主义有着本质的区别。它成了包豪斯现代设计教育体系的指导思想。
4）包豪斯的三个阶段：第一阶段（1919—1925）魏玛时期，举办第一次公开展览，格罗皮乌斯作了《艺术与技术：一种新的统一》的讲演，标志着包豪斯扫清了中世纪化的工艺浪漫主义的影响及乌托邦情结，转向培养能设计出适合于机器生产的产品的新型的设计师。第二阶段（1925—1932）迁往德绍，成熟发展时期，1931年迁往柏林。第三阶段（1932—1933）1933年由于纳粹镇压，被迫关闭包豪斯。

第10题：

下列与设计相关的说法，错误的是（）

A、包豪斯第二任校长迈耶，十分强调设计造型简洁的、廉价的产品，体现了设计的一种朴素的服务的状态
B、1919年，第一所现代的设计学院——包豪斯学院——在英国创办
C、有些设计需要考虑到人体工程学的因素
D、包豪斯设计学院的创办者是德国人格罗皮厄斯

正确答案:A

简述包豪斯设计学院的设计理念、成果以及影响。

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