功能概念本身可以划分为几个层次?它们之间的关系是怎样的?

题目
问答题
功能概念本身可以划分为几个层次?它们之间的关系是怎样的?
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相似问题和答案

第1题:

现代培训课程按其性质可以分为几个层次,它们是()。

A:知识培训
B:技能培训
C:思维培训
D:观念培训
E:心理培训

答案:A,B,C,D,E
解析:
现代培训课程按其性质正是选项中的各项。

第2题:

在Quillian和Collins的层次网络模型中,结点代表(),连线表示它们之间的关系。

  • A、命题
  • B、联想
  • C、概念
  • D、原型

正确答案:C

第3题:

软件设计一般分为总体设计和详细设计,它们之间的关系是

A.全局和局部

B.抽象和具体

C.总体和层次

D.功能和结构


正确答案:A

第4题:

软件设计一般分为总体设计和详细设计,它们之间的关系是()

  • A、全局与局部
  • B、抽象与具体
  • C、总体与层次
  • D、功能与结构

正确答案:A

第5题:

海水盐度、氯度是怎样定义的?它们之间关系如何?


正确答案: (1)氯度的原始定义:将1000g海水中的溴和碘以等当量的氯取代后,海水中所含氯的总克数。用Cl‰符号表示。
氯度的新定义:海水样品的氯度相当于沉淀海水样品中全部卤族元素所需纯标准银(原子量银)的质量与该海水样品质量之比的0.3285234倍,用10-3作单位。用Cl符号表示。
(2)盐度的原始定义:当海水中的溴和碘被相当量的氯所取代,碳酸盐全部变为氧化物,有机物完全氧化时,海水中所含全部固体物的质量与海水质量之比,称为盐度。以10-3或‰为单位,用符号S‰表示。与氯度的关系:S‰=0.030+1.8050Cl‰
1966年提出的经验公式为:S‰=1.80655Cl‰
1978年实用盐度,电导盐度计出现,由电导率测盐度。

第6题:

品牌的概念可以分为以下哪几个层次?()

  • A、知名度
  • B、偏爱度
  • C、尝试率
  • D、忠诚度

正确答案:A,B,C,D

第7题:

功能概念本身可以划分为几个层次?它们之间的关系是怎样的?


正确答案:我们可以将产品功能划分为实用的、认知的和审美的,这种划分反映出产品的功能与人的不同需要之间存在的关联。产品的实用功能是最基本的,认知功能是在与实用功能的联系中产生的,而审美功能又是建立在与实用相关联的合目的性和与认知相关联的合规律性的基础之上。它们之间存在着一种物质与精神的相互作用和转化过程。

第8题:

文化可以划分为几个层次,它们的关系怎样?


参考答案:从结构上可以划分为三个层次:(1)物的层面,即物质文化。它构成了整体文化的基础;(2)精神的文化,或称解释的文化;(3)制度的文化。它是精神文化转化后的一种表达形式。文化的上述三个层次彼此推动、相互影响,在交互渗透中共同构成一个有机的文化整体。物质文化是制度文化和精神文化的前提和条件,构成了文化结构的基础;制度文化是文化结构的保障,合理的制度文化是物质文化和精神文化协调发展的重要保证;精神文化是文化结构的主导,规范了物质文化和制度文化发展的方向和趋势。在三个层次文化的互动中,制度文化具有特殊的意义和作用:一方面,它把人们相互之间及其与自然界之间的现实的物质关系,提升为一种权力意志的精神表现;另一方面,它又选择精神文化的某些部分,具体化为社会行为和组织构建的女践。因此,制度文化在物质文化和精神文化之间架起了一座沟通的桥梁,它既是物质文化的精神化,又是精神文化的物质化。

第9题:

科学与技术之间有怎样的关系?弄清它们之间的关系有什么意义?


正确答案: 首先,二者之间存在着一系列区别,主要表现在以下方面:
(1)性质功能:科学提供精神财富,技术提供物质财富。
(2)问题结构:科学研究“是什么”的问题,以知识单元为结构;技术研究“怎么做”的问题,以操作单元为结构。
(3)研究过程和方法:科学由特殊到普遍,采用分析的方法;技术由普遍到特殊,采用整合的方法。
(4)目标:科学追求唯一的知识;技术追求多元化形式。
(5)评价标准:科学采用真理性标准;技术则是功利性和效用性标准。
(6)劳动特点:科学劳动存在不确定性,个体性强;技术劳动确定性强,协作性强。
(7)社会价值:科学主要是认知价值,技术主要是生产价值和军事价值。
其次,二者又是紧密联系的:技术是科学的基础,为科学发展提供手段和经验材料,是检验科学的重要手段;科学对技术的发展具有重要的指导意义。新技术的发明往往依赖于某个科学原理,科学成为技术的先导,而技术则是科学原理的有目的的应用,两者相互促进、共同发展。
再次,二者有相互转化的趋势:科学正逐步技术化,科学越来越依赖于技术的发展;技术在不断科学化,技术是科学的物化,发源于科学;科学与技术日益一体化,一些研究同时兼备科学和技术的特点。
弄清科学和技术之间的关系,有利于更好地把握科学和技术的各自特点,充分认识和利用二者发展的客观规律,使科学与技术相互促进共同发展。在科研中有效利用技术手段,以技术推动科学发展;在技术活动中加强科学的引导作用,以科学为指导不断进行技术创新,同时注重科技一体化趋势,以此来指导我们的研究工作并取得成果。

第10题:

简述第Ⅰ类错误和第Ⅱ类错误的概念,它们发生的概率之间存在怎样的关系?


正确答案: 当原假设为真时拒绝原假设,所犯的错误称为第Ⅰ类错误,又称为弃真错误,犯第Ⅰ类错误的概率通常记为a。当原假设为假时没有拒绝原假设,所犯的错误称为第Ⅱ类错误,又称为取伪错误,犯第Ⅱ类错误的概率通常记为b。两者的关系:当a增大时,b减小;当b增大时,a减小。