存在一种外在于人的实体化的美。

题目
判断题
存在一种外在于人的实体化的美。
A

B

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第1题:

流感病毒中哪种病毒型别除存在于人外还存在于动物中

A.A型

B.B型

C.C型

D.A+B

E.B +C


正确答案:A

第2题:

脂溶性血型物质,是一种(),存在于()或(),但不存在于()中。


参考答案:脂蛋白;红细胞;其他组织细胞膜表面;分泌液

第3题:

美作为一种现象,具体表现为各种事物的美,普遍存在于各个领域,包括()等。

A.自然领域

B.社会领域

C.科学领域

D.艺术领域


参考答案:A,B,C,D

第4题:

美是事物的一种属性,离开了具体的事物,就无所谓美。美存在于各类事物的内容和形式的统一之中,这就是美的()


正确答案:形象性

第5题:

()是存在于社会生活中的美,即人与人之间的关系、由人所组成的家庭、社会、国家、民族、人的行为及其所构成的各种制度、各种社会活动中的美。

A.社会美

B.自然美

C.艺术美

D.生活美


参考答案:A

第6题:

黑格尔在《美学》里指出:康德所理解的艺术美的内容与形式的统一“只存在于人的主观概念里”。席勒却能“把这种统一看做理念本身,认为它是认识的原则,也是存在的原则”。这就是说,席勒认知到这种统一体不只存在于主观的思维中,也存在于客观的存在中;“通过审美教育,就可以把这种统一体实现于生活”。

对这段文字的理解,最正确的一项是( )。

A.黑格尔的《美学》主要讨论的内容是艺术美内容与形式的统一问题

B.艺术美内容与形式的统一不仅是一种思维存在,而且是一种物质存在

C.作者认为,席勒的艺术美学观里包含着主观与客观辩证统一的内容

D.就艺术美内容与形式的统一问题,黑格尔认为席勒比康德的认识更进了一步


正确答案:D
黑格尔在《美学》里指出,康德理解的艺术美只存在于人的主观概念里,而席勒认为艺术美不仅存在于主观概念里,而且也存在于客观的存在中,说明席勒比康德的认识更进了一步,与D选项说法相符,故本题应该选择D选项。

第7题:

教师作为主要的信息发送者会产生哪两种类型的噪音()?

A.一种情况是教师本身对教学内容的理解存在模糊性,另一种噪音存在于编码过程中。

B.一种情况是教师本身对教学内容的理解存在准确性,另一种噪音存在于编码过程中。

C.一种情况是学生本身对教学内容的理解存在模糊性,另一种噪音存在于评估过程中。

D.一种情况是教师本身对教学内容的理解存在模糊性,另一种噪音存在于评估过程中。


参考答案:A

第8题:

教材中自然美、社会美﹑科学美和艺术美等美育因素大多存在于课文中。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

流感病毒中哪种病毒型别除存在于人外还存在于动物中

A.A+B
B.B+C
C.A型
D.C型
E.B型

答案:C
解析:

第10题:

美存在于各类事物的内容和形式的统一之中,这就是美的()


正确答案:形象性