第1题：
试从社会发展战略的视角结合实例论述社区建设的内容。
第2题：
结合实例论述我国企业清洁生产审计的主要步骤。
第3题：
结合实例论述多元智力理论对我国幼儿教育课程改革的意义。
（1）课程目标上追求全员、全面和创造性的发展。加德纳多元智力理论告诉我们，每个幼儿都是七种智力以不同方式、不同程度的组合，每个幼儿都有自己的智力强项和弱项、学习风格和方法。因此，不应该有“笨孩子”。促进幼儿初步创造能力的发展要求：充分认识创造和及早培养创造能力的重要性。挖掘教育教学中的创造因素。组织课内外、校内外的实践活动，特别是小发明、小创造活动。
（2）课程内容及其组织上追求多样式。在多元智力理论指导下，可以按照不同的智力领域、知识领域划分活动区。在多元智力理论指导下，设计组织有关多种基本概念和知识的团体教育活动。在具体教育活动中，树立“对症下药”的教育观。首先，针对不同智力特点“下药”。其次，针对不同幼儿“下药”。
（3）课程评价上追求发展性摒弃以标准的智力测验为重点的评价观，树立灵活多样的评价观，通过多渠道、多形式考察幼儿多方面解决实际问题和创造的能力。注意发现幼儿的智力强项去挖掘发展，促进幼儿智力潜能得到最大化、最优化的发展。教师应懂得每个幼儿都不同程度拥有七种基本智力，欣赏某一智力强项，发展不同幼儿多种智力强项。总之，加德纳多元智力理论，对我们改变幼儿教育观念，尊重和平等地对待每一个孩子，促进每个孩子的全面能力发展和个性充分展示有着多方面的借鉴意义。
略
第4题：
试结合实例论述“词是一种典型的精美语言艺术”。
第5题：
结合实例，试分析我国社会福利服务体系的问题，并提出改革建议。
第6题：
试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。
第7题：
结合实例论述当前我国文化体制改革的形式和任务。
第8题：
试论述我国养兔的误区有哪些？
第9题：
试结合实际论述21世纪以来新媒体的崛起对广告营销的影响。
第10题：
结合实例，论述文学形象的特征。