乐理
音色
旋律
节奏
第1题：
第2题：
第3题：
在西方的音乐传统中，对情感的表达一直被认为是音乐的基本要素和终极使命。可是在其他文化中，比如非洲，音乐的作用是在部落仪式中协调众人的行动，并不强调情感色彩。然而，根据德国马克思•普朗克研究所大脑认知专家托马斯•弗里茨最新公布的对喀麦隆玛法部落的研究结果，虽然此前从未听到过西方音乐，但处于另一音乐体系中的玛法人却可以敏锐识别出西方音乐中表达的喜悦、悲伤和恐惧，与那些自幼接受古典音乐熏陶的西方听众并无差别。研究者指出，音乐或许与面部表情类似，不分种族，不分地域，均可引发共鸣，而这也可以解释为什么源自西方的音乐可以在不同的国度中都能获得成功。 这段文字意在说明（ ）。
Ａ．对情感的表达是音乐的基本要素和终极使命
Ｂ．音乐在各地其表达情感的方式不同
Ｃ．音乐是无国界的
Ｄ．音乐的作用是协调众人的行动
由文中“可是在其他文化中，比如非洲，音乐的作用是在部落仪式中协调众人的行动，并不强调情感色彩”，可知Ａ项错误。Ｄ项只是作者在举非洲部落仪式的例子时提到的，不是文段主要说明的内容。Ｂ项文中没有提及，排除。本题答案选Ｃ。
第4题：
音乐欣赏的特点（）
第5题：
一般来说，节奏缓慢、沉重的音乐作品，传达给听众的情绪情感总是偏于（）
忧郁悲伤
略
第6题：
第7题：
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第8题：
A. 乐理
B. 音色
C. 旋律
D. 节奏
第9题：
不属于重金属摇滚乐特点的是（）
第10题：
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。