班级群体的类型及班级中的典型行为。

答案：A

解析：

正确答案：
    群体动力是指影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和。教师要善于利用这些群体动力。 
    (1)群体凝聚力，指群体对每一个成员的吸引力。教师要了解群体的凝聚力情况，帮助形成认同感，引导所有学生在情感上加入群体，另外表扬和鼓励强化凝聚力，形成力量感：
    (2)群体规范，是约束群体内成员的行为准则。群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了方向和范围，称为引导学生行为的指南。教师应自觉地帮锄学生形成良好的规范。
    (3)课堂气氛，课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛有助于知识学习，也促进学生的社会化过程。
    教师在课堂教学中起主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素

答案：D

解析：

正确答案：这种说法是错误的。在小学阶段，非正式群体最主要的形式为同辈群体，这对小学生的行为、个性得形成和发展有重要作用。非正式群体也可以增加学生的群体意识，有利于正式群体的形成和巩固。因此，教师应重视正式群体的组织和领导工作，对学生中的非正式群体也应积极加以引导，使它在正式群体中发挥积极作用。