试论城乡差异导致的教育机会失衡的主要表现。

题目
问答题
试论城乡差异导致的教育机会失衡的主要表现。
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相似问题和答案

第1题:

试论治理社会总供求失衡的对策?


参考答案:首先,治理社会总需求大于社会总供给失衡的对策。从抑制社会总需求方面,可采取下列措施:(1)杜绝社会收入超额分配;(2)控制信贷规模;(3)减少或消灭财政赤字。从增加社会总供给方面,可采取下列措施:(1)保持经济快速增长;(2)合理配置资源,促进经济发展,增加有效供给;(3)加快科技进步,提高经济效益;(4)调整和优化产业结构。其次,治理社会总供给大于社会总需求失衡的对策。治理社会总供给大于社会总需求的失衡,应重点从扩大社会总需求方面采取措施:(1)实行扩张的财政政策;(2)实行扩张性的货币政策;(3)提高居民收入,增加居民收入预期;(4)实行鼓励性消费政策。

第2题:

试论述国际收支失衡的主要原因及其调节的主要措施。


答案:
解析:
国际收支是指一国居民在一定时期内与非居民之间的政治、经济、军事、文化及其他往来活动中所产生的全部交易的系统记录。一定时期的国际收支通常要用国际收支平衡表表示。国际收支平衡表的平衡只是形式上的平衡,实际上各国的国际收支常常处于失衡状态。失衡要么表现为顺差.要么表现为逆差。造成国际收支失衡的原因有:①经济发展的不平衡;②经济结构性原因;③货币价值的变动:④国民收入的变动等。国际收支失衡时.可采取如下调节方法:①外汇缓冲政策;②金融政策;③财政政策;④利用国际贷款:⑤直接管制等。

第3题:

试论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面?


正确答案:

第4题:

试述我国现阶段的教育机会不均等的主要表现及对此的看法。


正确答案: 主要表现:
入学机会上的不均等
学校资源的配置不均等
学业成功的机会不均等
教育机会不均等的新趋势如贵族学校的出现等。
教育系统的外部原因:城乡差别、重男轻女思想、家庭社会经济背景差别
教育系统内部原因:制度化教育、应试教育、教育指导思想、学业成败标准
由于现阶段我国生产力水平所限,教育机会不均等是必然现象。对此不重视或处理不当将影响社会稳定,将它理解为教育上的平均主义也会造成思想上的混乱。

第5题:

试论国际收支失衡的主要原因及其调节的主要措施?


正确答案:国际收支是指一国居民在一定时期内与非居民之间的政治、经济、军事、文化及其他往来活动中所产生的全部交易的系统记录。一定时期的国际收支通常要用国际收支平衡表表示。
国际收支平衡表的平衡只是形式上的平衡,实际上各国的国际收支常常处于失衡状态。失衡要么表现为顺差,要么表现为逆差。
造成国际收支失衡的原因有:
(1)经济发展的不平衡。
(2)经济结构性原因。
(3)货币价值的变动。
(4)国民收入的变动等。
国际收支失衡时,可采取如下调节方法:
(1)外汇缓冲政策。
(2)金融政策。
(3)财政政策。
(4)利用国际贷款。
(5)直接管制等。

第6题:

试论述洛克教育思想的主要内容。


答案:
解析:
(1)教育思想的基础——“白板论”。 洛克反对流行的“天赋观念”论,认为人出生后心灵如同一块白板,“我们的一切知识都是建立在 经验之上的,而且最后是导源于经验的”。这一“白 板论"表明了他是主张经验主义的认识论的,但他 又认为“我们的心理活动是观念的另一个来源”,并 且认为五官的感觉只能了解物体的部分性质,而内心的“自我反省"则可使人了解复杂的概念。这种不彻底的经验主义认识论构成了洛克教育思想的 出发点和主要思想基础。 (2) 教育作用及目的。 洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用, 认为人之好坏,或有用或无用,“十分之九都是他们 的教育所决定的”。教育的社会意义则在于它关系 到国家的幸福与繁荣。不过洛克更注重的是教育 对个人幸福、事业、前途的影响,显现出明显的功利 主义和个人主义色彩。 洛克注重的是贵族子弟的教育,主张把他们培 养成为身体强健,举止优雅,有德行、智慧和才干的 事业家,这就是洛克的绅士教育的目的。 (3) 教育内容。 体育:《教育漫话》中把体育作为第一个问题加 以论述。他认为身体强健的主要标准是能忍耐劳 苦,而学会忍耐劳苦的原则是要从小逐步养成习惯,不要间断。洛克关于体育的见解内容十分丰 富,其新颖的系统在西方教育史上没有先例。 德育:洛克认为道德观念来自教育和生活环 境,否认了天赋观念。他把德行放在比知识更重要 的地位。洛克把听从理性的指导、克制自己的欲望 看成是一切道德与价值的重要标准及其基础。正 确处理"克制”和“精神活泼自由”之间的关系是教 育的真正秘诀。 智育:洛克在智育问题上尤其强调两点,即德 行重于学问,学问的内容必须是实际有用的广泛知 识。 除了学习有用的知识之外,洛克认为还应培养 学生的良好态度,提高他们的能力。在教学方法 上,洛克还重视兴趣、直观、循序渐进以及好奇心、 注意力和记忆力的培养等。

第7题:

试论述国际收支平衡或失衡对一国经济的影响。


正确答案:在一个开放的经济中,国际收支平衡是整个宏观经济均衡的重要组成部分。宏观经济均衡决定了其对外经济的均衡发展,而国际收支的均衡与否对宏观经济的均衡发展也有着深刻的影响。
国际收支平衡状况会对外汇市场上外汇供求关系产生影响,进而影响到国内的总供给和总需求。从货币角度看,国际收支记录的外币收付实际上就是外汇供求的变化过程。因此,原则上说,国际收支的经常项目、资本金融项目贷方所记录的是以外币标价的国际交易,表现为外币的供给。同理,其借方所记录的交易表现为对外币的需求。可以说,国际间外汇供给与需求最终是由各国的国际收支差额决定的。当一国国际收支为顺差时,外币的供给大于对外币的需求;当一国国际收支为逆差时,外币的供给小于对外币的需求。外汇供求的这种此消彼涨的关系决定了汇率的升降,从而影响到进出口和国内总供求。
一国国际收支失衡,若不及时调整,直接影响对外扩大交往的能力和信誉,也不利于国内经济的发展。如果出现国际收支大量逆差,由于外汇短缺,外币汇率上涨,本国货币汇率下跌,短期资本就要大量外流,从而进一步恶化国际收支状况,妨碍本国经济发展。如果出现国际收支大量顺差,由于外汇供过于求,外币汇率下跌,本币汇率上升,其结果可能抑制出口,并增加国内货币和通货膨胀压力。因此,一个国家出现国际收支失衡,通常都要采取措施进行调整。

第8题:

试论述小学心理健康教育的主要任务。


正确答案:
(1)预防。对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
(2)治疗。对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

第9题:

试述我国教育机会不均等的主要表现及原因。


正确答案: 1、主要表现:
(1)入学机会上的不均等;
(2)学校资源配置的不均等;
(3)学业成功的机会不均等;
(4)教育机会不均等的新趋势。
2、成因:
(1)城乡经济差别;
(2)重男轻女的传统文化影响;
(3)家庭经济背景差别;
(4)制度化教育;
(5)应试教育模式;
(6)教育指导思想问题;
(7)学业成败的标准。

第10题:

试论文化差异对教育机会的影响。


正确答案: 在起点均等的意义上,关于文化差异对教育机会影响的研究,集中于非义务教育阶段,这些研究几无例外地表明,在非义务教育阶段,文化差异对教育机会的影响非同小可。总体趋向是,家长的文化阶层越高,子女享受教育机会尤其是高等教育机会的可能性越大。
首先,高文化阶层子女在争取教育机会方面似乎比低文化阶层子女表现出更大的积极性。其次,高文化阶层子女比低文化阶层子女更容易实际获得教育机会。文化差异对教育机会的影响往往比较顽固,不太容易受家庭其他背景因素的干扰而出现大幅度波动。而且在相当程度上,文化差异的影响可能会冲淡经济阶层和职业阶层的影响。