你是如何理解学校文化的？它有哪些功能？

答案：(1)学校效能的含义
学校效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。它包括学生学业学习成就、学生生活教育、教师工作满意度、教师发展、教师教学投入、家长肯定度、小区支持、学校气氛、学校公共关系、资源的获取以及行政绩效等等，因而能够达成学校教育的目标。
(2)高效能的学校应具备的特征
①在行政领导方面：在高效能的学校里面，校长领导有方，有卓越的教学领导能力，有正确的办学理念，并能逐步实现明确的教育目标;能致力于建设优质的学习建筑环境以及和谐的校园气氛;支持并贯彻教育政策与措施，同时不断创新精进，提升教育质量;能力行学校行政透明化、制度化、民主化、科学化与人性化。
②在教师教学方面：在高效能的学校里面，教师应具备较高的整体素质，能参与学校的决策;工作满意度高,同事之间合作关系融洽;教学认真、教法得当;对学生抱有较高的期望，师生关系良好;能持续研究进修，不断提高自己的专业素养。
③学生学习方面：高效能的学校重视学生的行为表现，能采用有效的方法维持学生纪律;给予学生最大的学习机会，赋予学生责任与自治;学生学业表现良好，并能得到系统客观地评价;永不放弃任何一位学生，使每个学生都有进步感。
④家长及社区支持方面：高效能的学校需要家长的参与及支持，需要社区的支持，还需要终生学习的社区环境。

正确答案：ABCDE
学校文化最终要表达的是这样一些内容：教育的理想或追求；对学校功能及其社会责任的理解；对人性的理解；对学习、工作的态度以及对集体的看法等。

参考答案：

中世纪文化和西方现代文化是对立的。中世纪文化是基督教文化，主张节制人的欲望培养道德，是一种“反文化”的文化。而西方现代文化是反基督教的，主张解放人性，鼓励将他人看作工具以“向上流社会流动”。中世纪是人情社会，注重财富的社会性和公益性。现代西方是契约社会，注重“铁的工
资规律”。
中世纪文化追求远离人群的孤寂，因此有利于人们保存自己的思想。现代西方社会追求融入人群的喧嚣，人们的思想呈现趋同化
中世纪文化对西方现代文化具有补充借鉴作用，中世纪文化注重品德有利于提高现代西方文化中人的境界，追求孤寂有利于抑制西方现代文化的喧嚣，注重财富公益性有利于公平分配和社会稳定
默顿的身上体现了中世纪文化中鲜明的基督教特色。他过着隐修的生活，他舍身于孤寂和默观，不追求功名利禄，以一颗博爱之心关爱全人类。他超越了民族、国家、阶级和意识形态的界线，以全人类的福祉为念，富有同情心，试图以基督教的大爱化解矛盾。而这正是他的可悲之处，因为中世纪文明和现代文明在在本质上是一脉相承的。
从一个方面来看，现代文化是在中世纪文化的基础上发展而来的。中世纪文化是以基督教神学为主体的文化，教会在传教的过程中客观上使得因罗马帝国灭亡后一度出现的西方文化真空得到了弥补，至少使那些文化水平较低的蛮族快速提升了自身的文化水平。但教会统治对文化的影响更加主要地表现在阻碍其发展上，教权与王权之争给社会带来了混乱，人民受着教权与王权的双重压迫，神学的一统天下更是禁锢了思想文化的自由发展。因此，人们开始思考反对教权与王权的出路，并在此基础上提出了自由、民主、平等等诸项原则，而这些原则正是源于基督教所提倡的博爱、同情、宽容等精神。它们在中世纪没有很好地得到实现，但却成为了现代文化的指路明灯。
但另外一方面，自人类进入近现代历史以来，整个世界出现了前所未有的变化。社会急剧多元化，各种意识形态和思想价值层见叠出，阶级的分化也更为细致和明显，因此不同民族、国家、阶级和意识形态之间的矛盾比过去更加突出和危险。此外，随着生产力的发展，社会财富增多，而人们占有财富的能力也在增强，随之而来的便是无止境的贪欲和争斗。中世纪的基督教文化教导人们博爱和责任（至少表面上如此），而现代文化带给人们的则是私欲和隔阂。由于西方文化带有强烈的扩张性，因此这一特点显得尤为突出。以西方文化为代表的现代文化显然不比中世纪文化更具进步性，它们都是建立在掠夺、征服和强权的基础上的，其实质都是少数人对多数人的统治和压迫。默顿是现代文明中的堂吉诃德，他有着令人赞叹的心性，但其主张显然是不切实际的。

参考答案：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。总的说来，文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，是经济社会发展的重要支撑。文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素。思想、文化的力量，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。具体地说，第一，文化既是推动社会发展的重要手段，又是社会文明进步的重要目标。一个文明进步的社会必然是物质财富和精神文化共同进步的社会，一个现代化的强国必定是经济、政治、文化、社会协同发展的国家。1998年，联合国教科文组织在《文化政策促进发展行动计划》中提出：“发展最终以文化概念来定义，文化的繁荣是发展的最高目标。”文化作为历史文明的积淀，作为社会发展方向的引领，解决的是人类“从哪里来、到哪里去”的问题。对人类发展来说，文化是更深层次、更高境界的追求。第二，文化既是凝聚人心的精神纽带，又直接关系民生幸福。文化是维系一个社会团结和谐的精神力量，同时，文化之于人类也是一种精神上的内在需求、普遍需求和终生相伴的需求。人们需要通过文化来启蒙心智、认识社会、获得思想上的教益，也需要通过文化愉悦身心、陶冶性情、获得精神上的满足和依归。如果没有精神文化上的充实和丰盈，就不能说有真正幸福的生活和美好的人生。第三，文化既直接贡献于经济增长，又对提升经济发展质量发挥着重要作用。现代世界经济发展表明，发达程度越高，文化产业支柱性作用就越明显，对经济增长的贡献就越大。美国文化产业产值仅次于航天航空业。从我国情况看，近些年文化产业平均增速达15%以上，比同期国内生产总值增速高出6个百分点。可以说，文化产业已成为国民经济的重要组成部分，而且创造出巨大的社会财富。随着科技进步和知识经济的迅猛发展，文化已渗透到经济发展的全过程，历史、传统、民俗等文化资源日益成为经济发展的基础资源，创意、设计、构思等文化创新曰益成为价值创造的重要支点，品牌、形象、信誉等文化形态的无形资产曰益成为市场竞争的关键所在。经济文化化已成为不可阻挡的新趋势，并且文化为经济发展进入更高层次、更高水平提供着有力的支撑，发挥着重要作用。