互惠
冲突
沟通
治疗
第1题:
肖芳是一名学校社会工作者,最近学院让她开展了一个大学生人际交往小组,她在小组中强调组员之间的互动,通过组织小组活动及组员之间的互动,发掘组员的自身潜能,增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。她在这个过程中使用小组工作的一个重要模式,符合这个模式的实施原则的是( )。
A.积极参与原则
B.“使能者”原则
C.开放性的互动原则
D.平等性的互动原则
E.面对面的互动原则
第2题:
人际互动在结构上强调( )。
A.自我互动
B.角色互动
C.社会互动
D.行为互动
第3题:
A.角色互动
B.人际互动
C.传播互动
D.自我传播
第4题:
生理化学层面的幸福感的四个维度是:行为奖励、平静舒适、()。
第5题:
第6题:
A.个体社会互动
B.非对称性社会互动
C.集体社会互动
D.对称性社会互动
第7题:
第8题:
A.人际交往过程的起点是人际沟通,然后是人际认知,最后是人际互动
B.人际交往过程的起点是相互了解,然后是交往主体之间的心理和行为的信息传达与接受,最后是交往主体之间心理和行为上的相互影响
C.人际交往过程并非遵循人际认知、人际沟通、人际互动的顺序,整个过程十分特殊与复杂
D.人际交往过程的起点是人际互动,然后是人际互动,最后是人际认知
E.人际交往过程起始于人际认知,然后是人际沟通,最后是人际互动
第9题:
行动者之间为了共同的目标而展开较量、争夺,这种社会互动的基本形式是()
A竞争
B冲突
C竞赛
D比赛
第10题:
教师的人际关系是被规定好的,具有不可选择的特点,这体现教师人际关系的互动性。