问答题简述如何识别单、双基火药的标志？

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简述如何识别单、双基火药的标志？

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第1题：

目前上海、北京等大部分由社保征收的省份是()模式,而黑龙江、浙江等地是()模式。

A、单基数;双基数

B、双基数;单基数

C、单基数;单基数

D、双基数;双基数

答案：A

第2题：

简述如何寻找和识别市场机会。

正确答案: （1）广泛收集意见和建议；
（2）建立完善的市场信息系统和进行经常性的市场研究；
（3）对市场机会进行仔细分析和评价，在此基础上决定是利用还是放弃机会。

第3题：

铁鞋制动坚持(),以基本鞋为主的方法。

A、双轨双基本

B、单轨双基本

C、单轨单基本

D、让头拦尾

参考答案：B

第4题：

简述语文“双基”、“双基”教学的要求和应注意的问题。

正确答案: 语文“双基”是指语文基础知识和语文基本能力。
（一）“双基”的特征有：
（1）概括性高，基础的和基本的也就是本质的。
（2）包容性大，学科是科学的浓缩，语文学科的内容是语言科学、言语技能和语言艺术的浓缩。
（3）发展性强，能作为学生掌握更高深的知识和技能的起点。
（4）适应性广，能普遍的适应于各行各业。
（二）“双基”教学的要求是：
（1）基础知识要彻底理解，
（2）基本技能要熟练运用，
（3）基础知识和基本技能都要不断扩展。
（三）“双基”教学要注意的问题是：
（1）既要有知识性技能性，又要有思想性教育性。要防止轻视德育、忽视社会实践和课外活动的倾向。
（2）既要有理论性又要有实践性。“双基”概括性高，也就有理论性和科技性强的特点，如果只有这种特点，这些基础知识和基本技能只能作为进一步学习的条件，只有在学生学完学科的全部内容（大学毕业或更晚）才能显示其价值。也就是说只对少数继续升学的学生有用，对大多数就业的学生就无用了。所以必须同时具有实践性，要能够普遍的适应于各行各业的需要，对中小学毕业后就业的学生也有用。
（3）“双基”的内容既要不断增加，又要及时减少。随着科学技术的不断发展，学科的“双基”内容也要不断增加，但有些内容也会被否定或退出“双基”的地位。如果只是持续增加，就要使学生不胜重负，超过一定的限度就要改变“双基”的性质。

第5题：

试论述如何与时俱进地认识“双基”。

正确答案: 关于数学基础知识和基本技能，课程目标提得非常明确。具体的课程目标是：第一，要获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念和数学结论的本质；第二，要了解概念、结论产生的背景、应用，要求通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程；第三，要体会其中所蕴涵的数学思想方法，以及它们在后续学习中的作用。这里，既有我们过去所强调的“双基”的要求，又有新的发展。
（1）强调概念、结论产生的背景新课程明确提出了要了解概念、结论产生的背景、应用，通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程，希望通过数学知识、数学结论的形成过程，更好地理解数学概念和结论的本质，在反复对数学本质的认识过程中，提高个体的数学素养。之所以这么要求，是因为我们不仅要关注知识本身，而且要关注知识的发生、发展，即通常说的来龙去脉。只有这样才能使学生更好地认识数学，认识数学的价值、数学的教育价值，同时也是对学习者在学习过程中的一种自然要求的体现，学生只有在一定的现实背景下才能有学习的欲望和兴趣，在展现数学的发生、发展中才能感受数学的价值。
（2）强调经历知识产生发展的过程强调对结论本质的认识，这是教育的一个发展和进步，有深刻的教育价值，体现了学习者现实的学习过程、人的认识过程，也是对“双基”内涵更为丰富、更为深刻的认识和要求。学生只有经历实实在在的数学活动的学习过程，才能比较自然地去想一些问题，去认识一些问题，去思考一些问题，经过同化、顺应等心理活动过程、心理变化过程，去理解概念和结论的本质，也才能内化为自己认知结构中的东西，仅仅通过模仿和记忆是不会有这个结果的。
（3）强调体会概念和结论中所蕴涵的数学思想方法对“双基”的发展还体现在学习某个概念和结论时，体会其中所蕴涵的数学思想方法，而且过一段时间后，进一步体会它们在后续学习中的作用。尽管在过去的教学中，教师也会关注这一问题，但是，现在这是一个明确提出的要求，这是对数学整体认识的需要，也是这次课程结构上模块和专题设计的一种需要。

第6题：

简述如何识别单、双基火药的标志？

正确答案:1.单基火药的标志以燃烧层厚度/孔数，药柱长度为标记，辅助标记用文字来表示增加的成分。
2.双基火药的标志由型号标记、热量等级、药型标记三部分组成，彼此之间用短横线连接。

第7题：

简述滑坡的识别标志有哪些？

正确答案: 1古滑壁遗迹
2坡角渗泉
3双沟同源或单钩转向
4局部不协调地形
5局部反坡地形
6醉树

第8题：

简述如何识别伪装字迹。

参考答案：

（一）从整篇字迹是否违反常规、常态上进行判断
（二）从相同字、相同偏旁部首的书写特征上进行判断
（三）从字的结构、笔画搭配比例是否匀称上进行判断
（四）从笔迹变化的逆向趋势上进行判断
（五）从字迹书写水平与书面语言水平的矛盾上进行判断

第9题：

人民防空标志如何识别？

正确答案: 中国人民防空标志由文字和图案两部分构成。“中国人民防空”用英文缩写为CCAD，图案外框为人民防空工程图形，蓝色三角图形和橙色背景为日内瓦公约第一附加议定书确定的民防国际通用标志的主体。

第10题：

如何识别阀体的标志？

正确答案: Z15T-10表示的意义阀门类别，Z表示为闸阀驱动方式，本型号中省略了，说明为手动阀门。连接形式，以1表示，说明是内螺纹连接结构形式，以5表示，为暗杆楔式单闸板。密封圈材料，T表示为铸铜公称压力，为1.0MPa阀体材料，被省略，为工作压力≤1569.6千帕斯卡的灰口铸铁.

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