简评厘金制度。

题目
问答题
简评厘金制度。
参考答案和解析
正确答案: 晚清政府开征的货物流通税和交易,征收形式主要有两种:
一是活厘或行厘,抽之于行商,属通过税性质;
二是板厘或坐厘,抽之于坐商,属交易税或落地税性质。税课征对象:有盐厘、洋药厘、土药厘、百货厘四种,百货厘为收入大宗。弊端:提高了商品成本和价格,严重阻碍了商品流通;2、严重阻碍了中国近代民族工商业的发展;3、加速了农民和手工业者的破产;4、官吏敲诈勒索,营私舞弊,侵蚀税款;5、成为地方拥兵自重的经济基础。
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相似问题和答案

第1题:

简评太平天国的《天朝田亩制度》。


参考答案:

《天朝田亩制度》是太平天国定都天京后颁布的纲领性文件,也是太平天国初期立法的指导原则。《天朝田亩制度》的核心是通过土地的均分,实现"有田同耕,有饭同吃,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无处不饱暖"的理想社会。它以改革封建土地私有制为核心,设计了一套理想中的大同社会结构。《天朝田亩制度》不仅对土地制度做了具体规定,而且也规定了经济、政治、军事、文化等方面的政策和制度,它反映了贫苦农民强烈的得到土地的愿望,但是也有它的局限性,体现其中的绝对平均主义思想,是一种不切实际的空想。


第2题:

简评永恒主义教育思潮的主要观点,并加以 简评。


答案:
解析:
在现代欧美教育思潮中,永恒主义教 育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世 纪30年代,其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿 軎勒,英国的利文斯通和法国的阿兰等。其基本 观点是: (1) 教育的性质永恒不变。 (2) 教育的目的“是要引出我们人类天性中 共同的要素”。永恒主义教育家认为,既然在人 类天性中存在共同要素——以理性为特征的人 4.那么,教育的首要目的就应该是引出这种要 素.对人施以"人性的教育”。 (3) 永恒的古典学科应该在学校课程中占有 中心地位。所谓的“永恒学科",就是指历代伟大 君想家的伟大著作,尤其是经历许多世纪的古代 名著。 (4) 提倡通过教学进行学习。 永恒主义教育对进步教育的批评比要素主 义教育更加激进,但从整体上来看,它并未提出 &么新的价值判断标准。作为一种教育哲学思 想.永恒主义教育在教育理论上有一定影响,但 三教育实践中的影响范围不大,主要限于大学和上层知识界中的少数人。特别是由于永恒主义 教育的复古态度,把学生的学习限于古典著作, 因此,遭到了许多人的批判。

第3题:

简评活动课程论。


正确答案:
    (1)活动课程论的内涵
    活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论。主张这种理论的主要是美国实用主义教育家杜威。他反对分科教学,认为分科编制课程是把一堆死知识分别孤立地交给学生,忽视儿童的兴趣和需要,主张课程的内容要适合儿童的需要和接受能力。他们要求以活动为中心组织教学。特别强调注意游戏、活动作业、手工、表演、实验等。认为通过这样的活动获得的经验,可以与社会相适应,克服知识的孤立性。
    (2)活动课程论的评价
    活动课程论的长处在于:①以学生的需要和兴趣为基础,学习是真实而有意义的,兼顾了学生的个别差异;②可以充分利用自然环境和社会环境,并能使学校和社会建立密切的联系;③可以调整学校各方面生活,对各科知识也能以综合的方式进行整体性学习;④问题解决活动为学生提供了他所需要的有效地对应校外生活的技能。
    活动课程的不足在于:①这种课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系、科学所具有的逻辑,片面强调了主体的自发性;②经验的组织难有共同一致的标准和计划,无法比较、评判其优劣;③活动课程的实施难度较大,现有学校校舍和设备不适于施行活动课程,教师也难以胜任。

第4题:

简述厘金制度的主要内容及其对近代中国社会经济的影响。


正确答案: 厘金是太平天国时期清政府对商人运输销售商品过程中开征的税收项目。其主要内容:
(1)创办时间:1853年9月,江北大营左副都御使雷以缄在扬州仙女庙等为筹集军需,劝各大米商捐米助剿,后又向商人开征商品流通税,因每两抽一两,故称厘金。1854年,钦差大臣胜保奏请将此法推广到全国。1855年清政府下令将厘金通行全国。1932,国民党政府下令将厘金税裁撤,并入统税。
(2)按其征收方法有两种:一为活厘,又名行厘;一名板厘,又称坐厘。前者为商品通过税,后者为商品交易税。税率起初规定为“值百抽一”,故为厘金。后来,其征收标准各地不一。有的征3%;有的征5%;还有的征10%。
(3)厘金的作用:弊大于利厘金是清政府在商品流通过程中开征的一个新税种,对当时社会经济起了相当大的破坏作用。如阻碍商品的流通;加重人民的负担;分割国内市场等。太平天国被镇压后,许多官员、商民呼吁裁撤厘金,都未成功。直到1932年,南京国民政府下令将厘金纳入统税范围征收。

第5题:

对厘金制度说法不正确的是()。

  • A、是为筹措镇压太平天国的军饷而设立的
  • B、只在陆上的交通要道设立关卡征收
  • C、是一种额外征商的税收制度
  • D、是晚清设立的一种制度

正确答案:B

第6题:

简评厘金制度。


参考答案:晚清政府开征的货物流通税和交易,征收形式主要有两种:
一是活厘或行厘,抽之于行商,属通过税性质;
二是板厘或坐厘,抽之于坐商,属交易税或落地税性质。税课征对象:有盐厘、洋药厘、土药厘、百货厘四种,百货厘为收入大宗。弊端:提高了商品成本和价格,严重阻碍了商品流通;2、严重阻碍了中国近代民族工商业的发展;3、加速了农民和手工业者的破产;4、官吏敲诈勒索,营私舞弊,侵蚀税款;5、成为地方拥兵自重的经济基础。

第7题:

厘金局主要设在()

  • A、县衙
  • B、水陆要道
  • C、军队
  • D、海关

正确答案:B

第8题:

简评活动课程.


正确答案:
活动课程论是一种强调儿童中心的课程理论.它是以活动作为全新的组织要素,打破各个割裂的知识壁垒.
(1)活动课程论的内涵
活动课程论是和学科课程论相对的一种课程理论.主张这种理论的主要是美国实用主义教育家杜威和克伯屈.他们反对分科教学,认为分科编制课程是把一堆死知识分别孤立地交给学生,忽视儿童的兴趣和需要,主张课程的内容要适应儿童的需要和接受能力,他们,要求以活动为中心组织教学.他们特别强调注意游戏、活动作业、手工、表演、实验等.认为通过这样的活动获得的经验,可以与社会相适应,克服知识的孤立性.
这一理论的基本特点包括:①重视儿童的兴趣和需要;②重视教材的心理组织;③认为教育即生活,而不是生活的准备.
(2)活动课程论的评价
活动课程论的长处在于:①以学生的需要和兴趣为基础,学习是真实而有意义的,兼顾了学生的个别差异;②习以充分利用自然环境和社会环境,并能使学校和社会建立密切的联系;③可以调整学校各个方面生活,对各科知识也能以综合的方式进行整体性学习;④问题解决活动为学生提供了他所需要的有效地对付校外生活的技能.
活动课程论的不足在于:①这种课程离开了人的发展所必须的文化遗产、知识体系,科学所具有的逻辑,片面强调了主体的自发性;②经验的组织难有共同一致的标准和计划,无法比较、评判其优劣;③活动课程的实施难度较大,现有学校校舍和设备不适于施行活动课程,教师也难以胜任.

第9题:

什么是厘金?


正确答案:中国国内贸易征税制度之一。始于1853年,终于1931年。厘金分为:板厘(坐贾征收交易税)、活厘(行贾征收通过税);税率值百抽一。厘金的推行,在一定程度上增加了政府的财政收入,但更大程度利于洋货在国内的倾销。后期发展成为地方割据的财源之一,不利于中央经济的统一,后废除。

第10题:

简评我国的结售汇制度。


正确答案:结售汇制度是1994年外汇体制改革的重要内容之一,其基本内容是取消外汇留成,企业出口所得外汇需于当日结售给指定的经营外汇业务的银行,以后需用汇时,凭合法单据再向银行买汇,而银行向有合法进口单据的用汇需求者提供外汇。
实行结售制的初衷是为了防止企业囤积外汇,冲击市场秩序,将外汇收入全部集中到国家手中,便于统一管理。事实也证明其对稳定人民币汇率,增加国家外汇储备起到了积极的作用。但随着外汇市场的不断发展,其弊端也不断暴露,表现为:
第一,以强制结售汇制度为背景的外汇供求关系并不是完全意义上的供求关系,这会造成汇率水平一定程度上的扭曲,从而影响外汇资源的合理配置。
第二,实行强制结售汇,使中央银行直接面对成千上万的企业,外汇市场成为直通车,央行处于被动地位,汇率杠杆不能发挥其应有的调节市场的作用。。
第三,实行强制结售汇,中资企业由于没有外汇帐户,无法利用保留现汇的手段回避汇率风险。
第四,实行强制结售汇,银行外汇存款来源减少,限制了银行的放贷能力。而在国内实行适度从紧的货币政策背景下只得求助于外债,这样扩大了我国外债规模与外汇储备双增长的矛盾局面,造成了外汇资源的浪费。