包豪斯的教师有哪两种?

题目
问答题
包豪斯的教师有哪两种?
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相似问题和答案

第1题:

包豪斯学校教师()改变了德国设计中的字体,变大写为小写。


参考答案:拜耶

第2题:

包豪斯的课程分为“()”与“()”两种,均属基础课程。


正确答案:实用指导;正式指导

第3题:

扑火的方法有哪两种?


正确答案:扑救森林火灾一般采用直接灭火和隔离带灭火两种方法相结合的灭火方法。直接灭火常采用的方法是扑火人员使用手中的工具沿火线直接打灭火。间接灭火法,是遇猛烈的地表火或树冠火人力无法接近扑打时采用的,以劈火路斩断火源的方式达到灭火目的。

第4题:

在包豪斯的教师中,现代字体设计的奠基人是谁?


正确答案: 赫伯特·拜耶,他完成了字体的现代化形式。

第5题:

包豪斯提出了哪三个基本观点?


正确答案: (1)艺术与技术的新统一;
(2)设计的目的是人而不是产品;
(3)设计必须遵循自然规律与客观的法则来进行。

第6题:

贯彻教师主导作用与学生主体作用统一的规律,需要防止哪两种倾向?


答案:
解析:
在教学过程中,不能只重视教师的作用,忽略学生学习的主动性和创造性,也不能只强调学生的作 用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。
(I)以赫尔巴特为代表的传统教育派认为,教师在教学中处于中心地位,向学生传授知识、进行教育主要依靠教师,主张树立教师的威信,以为只要顺从教师的教导,学生就能学到知识、养成良好品 德,至于学生的独立性、自主性都被认为是有害的东西。
(2)以杜威为代表的现代教育派,则指责传统教育以学科为教学的中心、以教师为教学的主宰,给儿 童发展带来的严重危害,因而主张进行重心转移的革命,把儿童变成教学的中心,充分发挥学生的 主动性,教育的一切措施都要围绕着学生转。这两种倾向或者忽视学生主体作用或者忽视教师主 导作用,都是片面的、不正确的、行不通的。

第7题:

()年原包豪斯教师()在美国创办新包豪斯学院。


正确答案:1937;纳吉

第8题:

什么是常量?常量有哪两种类型?什么是变量?变量有哪两种类型?


参考答案:常量指在程序运行过程中始终不变的量常数、字符串等。有直接常量和字符常量; 
变量指命名的内在单元的位置。(类型同VB定义一样)  

第9题:

格罗皮乌斯创立的包豪斯学院,从魏玛搬迁到了哪座城市?()

  • A、耶拿
  • B、德绍
  • C、莱比锡

正确答案:B

第10题:

包豪斯的教师有哪两种?


正确答案:包豪斯的教师分为造型导师和工艺技师。