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宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）

题目
多选题
宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）
A

民主性

B

群众性

C

普及性

D

公平性

参考答案和解析
正确答案： D,C
解析： 暂无解析
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第1题：

文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家批判了性恶论的儿童观。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第2题：

文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（　　）

A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.基督教教育

答案：D
解析：
基督教教育不属于这三种势力。

第3题：

文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。


正确答案：
维多里诺拉伯雷

第4题：

文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的{pz_填空}、法国的蒙田和{pz_填空}等。


答案：维多里诺|拉伯雷|
解析：

第5题：

艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是

A.实施贵族式精英教育
B.重视古典人文学科
C.实施世俗性的义务教育
D.重视教育的群众性和普及性

答案：B
解析：
ABCD项中只有B项中重视古典人文学科是文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点。

第6题：

文艺复兴时期人文主义教育提倡经院主义的教育方法。


参考答案：错
“提倡”改为“反对”

第7题：

文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是

A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.耶稣会教育

答案：B
解析：

第8题：

之所以说文艺复兴与宗教改革时期的学校教育给我们留下了许多教育遗产,是因为()。

A、具有人文主义特性

B、学校教育都非常重视古典人文学科

C、世俗性与宗教性并存

D、产生了一些新的教育方法


参考答案：ABCD

第9题：

试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。


答案：
解析：
封建主义教育的特点：
阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。
等级性：不同阶层的人接受不同的教育。
道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。
刻板性：教学方法和学习方法单一。
象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
文艺复兴时期教育的特点：
文艺复兴时期资产阶级提倡的新的文化和世界观被称为“人文主义”。人文主义即是以“人”为中心的文化，用到教育上，人文主义教育即是以“人”为中心的教育。代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯、法国的拉伯雷和蒙田等人。
区别：文艺复兴以人为本，教学内容、方法、目标不同

第10题：

简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。


正确答案: 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点有了很大的转变。主要体现为：
（1）批判性恶论的儿童观。反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊；
（2）重新提出身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想；
（3）重视家庭教育；
（4）要求取消，至少减轻对儿童的体罚；
（5）注意儿童的兴趣与积极性的启发。

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