简述学术界对历史动力问题的研究与讨论情况。

题目
问答题
简述学术界对历史动力问题的研究与讨论情况。
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相似问题和答案

第1题:

裴娣娜教授依据研究问题与回答方式的类型,将教育研究分成:历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论研究。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第2题:

完井讨论时,认真听取并详细记录地质设计研究人员对构造、断层及圈闭落实情况与实钻对比情况的分析。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第3题:

研究报告是社会工作研究的最终成果,它可以分为普通报告、学术报告和学位论文三种其中普通报告至少必须包含的内容是()。

A.研究标题、研究发现、作者简介

B.研究问题、讨论与建议、成果应用

C.研究问题、研究方法、研究发现

D.研究方法、讨论与建议、成果应用


正确答案:C
【答案】C。本题考核的是普通研究报告的内容。普通研究报告应该体现完整的内容结构:(1)标题。(2)研究问题、目标和意义。(3)文献回顾。(4)方法。(5)发现。(6)讨论和建议。

第4题:

历史研究力,也称纵向研究力,是指专业技术人员运用历史资料,按照历史发展的顺序,对专业技术岗位工作历史情况进行研究的一种研究力。()


正确答案:正确

第5题:

社会历史观的基本问题是( )

A.唯物史观与唯心史观的关系问题
B.历史主体与历史客体的关系问题
C.社会发展规律与社会发展动力的关系问题
D.社会存在与社会意识的关系问题

答案:D
解析:

第6题:

研究结果是否与预期一致,属于()部分阅读与评价的内容的。

A、问题提出

B、研究方法

C、结果

D、分析与讨论


参考答案:C

第7题:

有关历史课堂讨论的表述,正确的是( )。


A.讨论范围不应超出历史教科书范围
B.历史课堂讨论问题应围绕教学的重点
C.学生提出不同的看法时,教师要及时纠正
D.学生不必事先了解讨论问题所涉及的史事

答案:B
解析:
历史课堂教学中讨论问题的设计是组织有效讨论的前提和基础,它直接关系到课堂讨论的成败,因此设计历史课堂讨论的问题时应注意讨论的问题要紧扣教材,有利于解决教材的重点或难点,讨论题目如果游离于课堂教学重点内容之外,即使题目再能引起学生浓厚的兴趣,也是达不到良好的教学效果,不足取的。B项正确。

A、C、D三项均不符合题干内容,排除。

第8题:

简述历史法的研究步骤及运用历史法研究教育问题时要注意的问题。


正确答案:
历史法的研究步骤:①是史料的搜集;②对史料的鉴别;③对史料进行分类。
运用历史法研究教育问题时要注意:①要坚持全面分析的方法。对教育问题的研究应当与一定历史条件下的政治、经济、哲学、伦理思想等联系起来,全面地进行考察与分析;②要把历史分析和阶级分析结合起来;③要正确处理批判与继承的关系。

第9题:

中国近代史上,学术界对李鸿章争议颇多,如果要研究这个历史人物,最有价值的材料是()

  • A、长篇历史小说《李鸿章》
  • B、梁启超的著作《李鸿章》
  • C、李鸿章的奏折和书信影印件
  • D、李鸿章后人的口述记录

正确答案:C

第10题:

简述制度主义对劳动力市场研究的主要内容。


正确答案: 制度主义的研究主要集中在以下三个方面:
第一,关于不同制度的比较研究;
第二,解释市场的微观过程如何依赖于宏观的社会制度背景的情景研究;
第三,关于集体行为的研究,包括对组织工会、罢工等行为的研究。

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